2015-2016学高中化学311多种多样的碳单质广泛存在的含碳化合物(精讲优练课型)课时提升作业.doc

2015-2016学高中化学311多种多样的碳单质广泛存在的含碳化合物(精讲优练课型)课时提升作业.doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2015-2016学高中化学311多种多样的碳单质广泛存在的含碳化合物(精讲优练课型)课时提升作业

多种多样的碳单质 广泛存在的含碳化合物 (30分钟 50分) 一、选择题(本题包括小题每小题分共分 1.(2015·烟台高一检测的发现导致了一门新兴学科——球碳化学的兴起。目前已证明与金属钾作用得到一种物质其在低温下具有超导性能。下列说法中不正确的是    A.C60是一种含碳化合物 是碳元素的一种单质 是一种新型的化合物 在和中碳元素分别以游离态和化合态存在 【岳阳高一检测下列过程中发生了化学变化的是    A.红磷隔绝空气加热到℃升华后冷凝得白磷 蒸馏海水制取蒸馏水 二氧化碳气体变成干冰 氯化钠变成氯离子和钠离子 2.可以说明溶液中存在的理由是    A.加入溶液有白色沉淀产生加入盐酸有无色无味气体产生加入时有白色沉淀产生再加稀盐酸沉淀全部溶解且产生无色无味的气体 加入溶液有白色沉淀产生再加稀盐酸反应现象如选项所述 【试写出项涉及的离子方程式。 +Ca2+CaCO3↓,CaCO3+2H+Ca2++CO2↑+H2O。 (2)怎样除去上述溶液中的 分析:向溶液中加入适量稀盐酸,再加热除去多余的HCl即可。 3.(2015·雅安高一检测碳酸钠俗称纯碱下列对其性质的描述中正确且与“碱”相关的是    A.能与盐酸反应产生气体 能与澄清石灰水反应产生白色沉淀 水溶液能使紫色石蕊试液变红 水溶液能使酚酞呈红色德州高一检测下列关于物质及离子的检验结论正确的是    A.向某物质中滴加盐酸后有能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生证明含 B.向某溶液中滴加氢氧化钡溶液产生白色沉淀再滴加足量稀硝酸沉淀溶解说明含 C.向某溶液中逐渐滴加硝酸银溶液有白色沉淀产生则原溶液中可能含有 D.向某溶液中先加入氯水再滴入溶液最后溶液显红色则原溶液中一定含有与HC加入盐酸后都产生二氧化碳气体,A错误;C与HC加入氢氧化钡溶液都可以生成白色沉淀,B错误;加入硝酸银有白色沉淀产生,可能是生成氯化银,C正确;含Fe2+的溶液中先加氯水,再加KSCN,溶液也显红色,D错误。 5.(2015·沈阳高一检测下列四组溶液经反应后溶液内含有和的是    A.0.50 L 1.00 mol·L-1NaHCO3溶液和溶液反应 溶液和溶液反应 溶液和溶液反应 溶液和溶液反应 NaHCO3+NaCl;NaHCO3+ NaOHNa2CO3+H2O。A项,只生成0.25 mol Na2CO3。B项,只生成0.25 mol的NaHCO3。C项,只生成0.25 mol Na2CO3。 6.已知碳酸钠稳定而碳酸氢钠不稳定受热易分解。现取碳酸氢钠和碳酸钠的混合物加热到质量不再改变为止剩余固体质量为。下列说法正确的是    A.反应生成的质量为 B.原混合物中的质量为 C.反应后生成和的质量比为∶9 D.原混合物中的质量分数为 【解析】选D。加热时只有碳酸氢钠会分解,碳酸钠不会分解,当混合物质量不再改变时,说明碳酸氢钠已完全分解,其减少的质量就是分解后逸出的二氧化碳和水蒸气的质量,而剩余固体的质量等于原混合物的质量减去碳酸氢钠的质量再加上生成的碳酸钠的质量。根据质量守恒定律可知,反应后生成的CO2和H2O质量之和为3.1 g,A项错误;设原混合物中NaHCO3的质量为x, 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑Δm 168 g 62 g x         (10-6.9)g = 解得:x=8.4 g,B项错误;原混合物中Na2CO3的质量分数=×100%=16%,D项正确;CO2和H2O的质量比为22∶9,C项错误。 【方法规律】差量法在复杂计算问题中的应用 (1)内涵实质:差量法是依据化学反应前后的某些“差量”(固体质量差、溶液质量差、气体体积差、气体物质的量之差等)与反应物或生成物的变化量成正比而建立的一种解题方法。 (2)适用范围: ①反应前后固体或液体的质量发生变化时; ②反应前后气体的物质的量、体积、压强、密度等发生变化时。 (3)解题关键:抓住造成差量的实质,正确找出理论差量,将“差量”看作化学方程式右端的一项,将已知差量(实际差量)与化学方程式中的理论差量列成比例,其他解题步骤与化学方程式列比例式解题步骤完全一致。 例:2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑ Δm   168 g  106 g 18 g 44 g 62 g Δm可由两种方法得出:Δm=168 g-106 g=62 g Δm=18 g+44 g=62 g 此外,在解答有关碳酸钠与碳酸氢钠的计算题时除了常用差量法外,还可运用守恒法和极值法。 二、非选择题(本题包括小题共分 7.(10分洛阳高一检测根据如图所示提供的仪器装置完成提纯并测定样品纯度其中只含杂质的实验试回答有关问题 实验测定样品中分解放出的的体积。 连接装置的正确顺序是    

文档评论(0)

wuyuetian + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档