《莫高窟》教学课件分析.ppt

莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现，坐落在河西走廊西敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。 莫高窟窟区 南区 自由读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。 分段朗读课文 课文描写了莫高窟里的什么文物？ 课文哪几个自然段描写了这些内容？ 第一段 第二段 第三段 在文章的结构上，你有什么发现？ 欣赏彩塑 如果你是游人，你会怎么赞叹？ 观看彩塑视频介绍 有记录佛教故事的； 有描绘神佛形象的； 有反应民间生活的； 还有描摹自然风光的。 壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞…… 有的臂挎花篮，采摘鲜花； 有的怀抱琵琶，轻拨银弦； 有的倒悬身子，自天而降； 有的彩带飘浮，漫天遨游； 有的舒展双臂，翩翩起舞…… 壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞…… 请说说飞天都有哪些姿态？ 口头变换句式： “壁画上的飞天，有臂挎花篮，采摘鲜花的；有 ， ；有 ， ；有 ， ；有 ， ； ……”  瑰丽 小考本： 请同学们发挥想象，用“有的 ， ；有的 ， ……”这样的句式，把你想象到的飞天姿态写一写。 看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 第2、3自然段在描写方法上也是相同的。谁来说。 （“先概括，后具体”的描写方法） 藏经洞 　 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 默读第四自然段，画出你感受深的词句。 藏经洞旧时的样子 藏经洞的文物 文物贩子抢掠藏经洞的文物 藏经洞发现后，帝国主义探险家闻风而至，纷纷来到敦煌，用骗取等手段，将敦煌遗书及壁画雕塑源源不断地运往国外。 1907年5月，匈牙利人斯坦因用一叠银圆换取了24大箱经卷，5箱织卷和绘画；1908年7月，法国人伯希和又用一叠银圆换去了十大车6000多卷写本和画卷；1911年10月，日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象的低价换取了300多卷写本和两尊唐塑…….就这样，大量珍贵文物流失海外。 而此时，清政府却守着摇摇欲坠的清王朝，浑然不知，到1910年，在中国学者的呼吁下，清政府下令将洞中其余遗书全部运京，移交京师图书馆（今中国国家图书馆前身），但在运京途中，又被一些官员监守自盗，许多精品丢失，长卷撕为断片，真迹被赝品假冒，敦煌遗书再次遭受人为破坏。 敦煌遗书流散 外国游人对莫高窟的评价： “看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。”　　 “敦煌艺术是人类文明的曙光。”　 ? 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。  1.背诵课文第2、3、4自然段。 2.将课文改写成导游词，说给家人、同学听。 3.仿照课文第2、3自然段的写作方法，写一处景物 或一种事物。 作业：（第1题为必答题，第2、3题可任选一题作答。）　 * * * * * * * * * * 18 地理位置： 在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 地理环境： 四周布满沙丘，断崖绝壁 敦煌 尊敬 记录 琴弦 刺绣 精妙绝伦 慈眉善目 威风凛凛 惟妙惟肖 宏伟瑰丽 轻拨银弦 漫天遨游 腐败无能 精妙绝伦的彩塑 艺术魅力 宏伟瑰丽的壁画 艺术魅力 文物众多的藏经洞 艺术魅力 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 思考： 这一段写了什么？ 围绕哪句话来写的？用---画出来。 莫高窟保存着两千多