2015-2016高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第三节环境承载力与人口合理容量学案.doc

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2015-2016高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第三节环境承载力与人口合理容量学案

第三节 环境承载力与人口合理容量 一、环境承载力 1.概念:从生态学、资源或环境的角度看,一定时期内,某一地域能够维持抚养的最大人口数量。 2.自然环境要素:阳光、空气、淡水、土地、生物等,其中淡水是影响越来越多地区环境承载力的重要因素。 3.估算依据:一般根据农业生产所提供的粮食或某种食物资源的生产能力进行,尤以依据粮食产量进行估算的方法应用最为广泛。 二、人口合理容量 1.概念 (1)空间:一个国家或地区。 (2)时间:在可以预见的时期内。 (3)条件:利用该地的能源和其他自然资源及智力、技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下。 (4)实质:所能持续供养的人口数量。 2.影响因素:自然环境和资源的优劣、社会经济发展水平 、科学技术水平、地域的开放程度和消费水平。 3.特征:人口合理容量具有相对性。在同一历史时期,不同地区,不同的社会、经济、科技水平下,人口合理容量是不同的。在不同的历史时期,同一地区人口的合理容量也不相同。 4.我国谋求人口合理容量 我国必须谋求人口的合理容量,在贯彻计划生育政策的同时,大力发展经济,努力提高科技水平,提高资源的利用效率和对资源的管理水平,提倡适度消费。 本“案例研究”介绍了多种关于我国最大人口容量和人口合理容量的估计值,我们在学习过程中,重点弄清各种估计值的着眼点和立足点,掌握提出问题和分析问题的角度和方法,可以结合教材上的思考题进行分析。 中科院原自然资源综合考察委员会的研究成果指出,我国人口承载量最高值为16亿。应该说,这里的16亿主要是基于土地承载力而估计出来的,并不完全等同于我国的环境人口容量。但实际上,为了简便,往往把某一种或几种人口承载力(如土地资源人口承载力)作为环境人口容量的估计值。还需要指出的是,在这部分内容的学习过程当中,应渗透计划生育和保护环境的思想。 1.有关环境承载力的叙述,正确的是(D) A.环境承载力是指一个地区理想的人口规模 B.不同时期,人们估计的环境承载力差别不大 C.制约环境承载力的首要因素是科技发展水平 D.淡水资源对环境承载力的影响越来越重要 解析:本题主要是考查人口的合理容量与环境承载力的区别。A选项指的是人口合理容量。全球水资源中只有2%的淡水资源,而其中98%的淡水资源难以利用,随着人口增加,世界许多国家和地区将会淡水不足,故淡水资源已成为越来越多地区决定环境承载力的决定性因素。 2.下列关于人口合理容量的叙述,正确的是(A) ①人口合理容量是一个国家或地区适宜的人口数量 ②是一个警戒值 ③具有相对性 ④其数值主要受土地资源的限制,变化不会太大 A.①③    B.①④ C.②③ D.②④ 解析:本题考查人口合理容量的概念。人口的合理容量是指按照健康合理的生活方式,有舒适的生活环境,并满足物质和文化生活等方面的需求,同时又不妨碍后代生活质量的前提下,一个国家或地区适宜的人口数量。它随着社会的发展在不断变化,具有相对性。 读“我国环境与人口信息”表,完成3~4题。 我国环境与人口信息 3.表中代表我国环境承载力的数据是(A) A.① B.② C.③ D.④ 4.表中②③④数据值的差异,说明人口合理容量(C) A.只受人口消费水平影响 B.与人口消费水平呈正相关 C.与人口消费水平呈负相关 D.与人口消费水平无关 3~4.解析:环境承载力是在一定的自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能持续供养的最大人口数量。其影响因素有资源、科技水平、地区开放程度以及人口的生活与文化消费水平等,其中人口合理容量与消费水平呈负相关。 读“长江中下游与青海、西藏地区土地生产潜力和最大人口密度表”,回答5~7题。 年生产量 (万吨) 可承载 人口(万) 最大人口密度 (人/平方千米) 长江中下游 88 600 22 000 395 青海、西藏 10 000 1 000 4 5.青海、西藏环境承载力远远低于长江中下游地区的主要原因是(D) ①地势高、气候寒冷 ②生态环境脆弱 ③自然资源丰富 ④土地生产潜力小 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 解析:结合表中内容和西藏、青海地区的自然环境,可知该地区环境承载力小的原因为海拔高、气候寒冷、生态环境脆弱、土地生产潜力小。 6.据分析研究,西藏的人口合理容量正在减少,原因可能是(A) ①消费水平迅速上升 ②生产活动过程中破坏了生态环境 ③青藏铁路的开通,方便了与外界之间的联系 ④自然灾害增多 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 解析:导致西藏人口合理容量减少的因素要联系消费水平、生态环境及自然灾害等考虑。 7.提高西藏人口合理容量的可行措施是(C) ①加强进藏交通建设,加强与外界的联系 ②开发资源、发展科

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