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氧化还原单元教学案例分析 胡久华 北京师范大学化学教育研究所 hujiuhua69@126.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 氧化还原内容的对比教学 氧化还原反应的概念，得失氧、化合价、电子转移 教学处理——缺乏单元整体教学目标 以知识落实为核心 氧化剂与还原剂、氧化性与还原性的概念，氧化性和还原性强弱比较 氧化还原反应方程式的配平方法及训练 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 氧化还原的单元整体教学 建立认识化学反应的新视角，体会学习氧化还原的价值 建立认识物质和物质性质的新视角，初步建立从化合价角度预测物质性质的思路和方法 应用建立的新认识和新方法，研究铁及其化合物的氧化性和还原性 构建单元整体教学目标——使学生建立研究物质氧化性和还原性的思路和方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 为什么设立这样的单元教学目标？ 氧化还原内容在具体知识教学之上的目标是什么？ 教师认为元素周期律位于元素化合物内容之后，缺少了元素化合物教学的理论指导 课程标准将氧化还原内容放在“常见无机物及其应用” 主题中，意味要应用氧化还原反应指导物质性质的教学，能够用氧化还原的观点认识物质性质 氧化还原反应内容多，在有限的教学时间内不能完成任务 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 单元教学研究的主要思路是什么 根据具体的教学内容及其特点，确定单元教学目标，特别是学生在整个单元中的认识发展是怎样的？每课时中的认识发展是怎样的？ 为了达到单元目标，不同课时的关系是怎样的？每课时的主要教学目标是什么 为了达到整体教学目标，教学内容如何选择和安排？ 从单元看，教学方式是否多样化？每课时的主要教学方式是怎样的？ 在此基础上，确定每课时要解决的核心教学问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 氧化还原单元教学第一课时的教学问题及其策略 核心问题： 氧化还原概念的教学价值和学习意义是什么？ 策略： 认识层面：对化学反应的分类的新视角，对化学反应认识的新视角 应用层面：解释分析实际问题，如铁生锈等；实现元素价态的变化，从而实现物质的转化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 200