【LCK】(2015秋)九年级语文上册专题训练课件28.马说(语文版)分析.pptVIP

13．下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是( ) A．执策而临之　　把酒临风 B．食马者不知其能千里而食也　人不知而不愠 C．初不甚疾　　　虽乘奔御风不以疾也 D．帝称善　　　　京中有善口技者 (【解析】第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。) D 14．下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是( ) A. 骈死于槽枥之间　　每假借于藏书之家 B. 策之不以其道　　　小大之狱，虽不能察，必以情 C. 驽钝之材也　　　　怅恨久之 D. 此其寡取易盈　　　其如土石何 (【解析】 “以”都是“按照”的意思。A项，在/向。C项，的/助词。D项，它/表反问语气。) B 15．请将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)食不饱，力不足，才美不外见。 吃不饱，力气不足，(它的)才能和美好的素质不能表现出来。 (2)比行百里始奋迅。 等跑到百里之后才奋力奔跑。 16．用斜线(/)为乙文中画波浪线的句子标出两处停顿。 此其受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也。 17．这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。 告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才(不要不识人才)的道理。__第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例(人物或事件)来谈，言之成理即可。 【课外文言文翻译】绍兴七年，岳飞面君，宋高宗从容地问：“你是否得到良马？”岳飞答复说：“我本来有两匹良马。它们每天要吃洁净的小豆数斗，要喝清澈的泉水一斛。若不是干净良好的食料或饮料，它们宁可挨饿而不承受。装上鞍甲，骑着它起跑，初时并不是很快，等到跑上百里，才奔驰奋进。从中午跑到黄昏，还可以多跑两百里。此时卸下鞍甲，它既不喘气，也不出汗，展现一副若无其事的样子。这是因为它们肚量大却不贪随便之食，精力充沛却不逞一时之勇。它们是跑远路的良驹啊！可是，不幸的是，它们在历次战役中已相继死了。目前我所骑的马就差多了。它每天吃的粮食只有数升，对食料从不挑剔，对饮用的水也不作选择。马鞍尚未套好，就要举蹄奔跑。刚跑完百里路，力气就用完了，汗水也湿透了，好像就要死去那样。这是因为它度量小，所以摄取的食物虽少却容易饱和，喜爱逞强但却外强而中干。它只是平庸低劣的马而已！”宋高宗听完岳飞的一番言论后道：“说得很有道理！” 九年级语文上册(语文版) 28．马说 1．走近作者 韩愈(768～824)，字退之，唐代文学家、思想家。郡望昌黎，人称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公。唐代古文运动的倡导者，与柳宗元并称“韩柳”，散文创作成绩斐然，是“唐宋八大家”之首。 2．主题解说 本文借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才、埋没和摧残人才表达了强烈的愤慨之情。 5．重点聚焦 师：文中的“伯乐”“千里马”“食马者”各有怎样的寓意？作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 生：“伯乐”比喻善于识别人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻不能识别人才的封建统治者。本文围绕着有千里马还是没有千里马的问题反复论述，慨叹世无伯乐致使千里马陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒发了作者情才不遇的心情。 6．知识卡 关于马的诗句 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ——李白《送友人》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 ——王翰《凉州词》 任官惟贤材，左右惟其人。 (《尚书·咸有一德》) 【译文】任用官吏时一定找贤才，自己左右的辅佐大臣更须才德兼备者。 【感悟】“任人唯贤”和“任人唯亲”是两种对立的用人之道。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”当政者在选才方面，一定要做到不拘一格、选贤任能。 D 4．用“/”标出下列句子的朗读停顿。 (1)食马者/不知/其能千里而食也(标两处) (2)安求/其能千里也(标一处) 5．按提示填写课文中的句子。 (1)千里马被埋没的根本原因是：_______________。 (2)千里马被埋没的直接原因是：____________________________________________________________。 (3)描写千里马悲惨遭遇的句子是：_______________________________。 (4)表现“食马者”以“不知马者”身份叹息统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是：_______________________________。 其真不知马也 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 执策而临之，曰：“天下无马！” 6．用现代汉语翻译下列句子。