走跑与游戏走跑与游戏.doc

单 元 备 课 学科 体育 走跑与游戏单元 计划课时 4 主备教师 单元教学内容：二路纵队变四路纵队、站立时起跑、合作跑、改变速度走的游戏 单元教材分析： 走、跑与游戏的教材选编了各种形式的走与游戏、各种形式的跑与游戏等内容，这些内容是一些简单、自然的基本运动，也是小学体育与健康课程标准规定的基本内容。走、跑与游戏是田径类运动的主要项目之一，是广大少年儿童锻炼身体，增强体质，促进身心发展的行之有效的手段，也是日常生活、生产劳动和建设祖国最需要的基本活动技能，对培养少年儿童的竞争意识和坚韧不拔、积极进取、顽强拼搏、锲而不舍及团结合作精神具有积极的作用和较大的价值 单元教学目标：1、在走、跑与游戏的教学中，教会学生走和跑的正确方法，要使学生在规定的距离内达到一定的速度和耐力水平目标。 2、在走、跑与游戏教学中，发展学生走与跑的能力，发展灵敏、协调和一般耐力素质，促进身体各系统、器官功能和下肢力量的发展。 3、采用多样化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生的各种积极因素，使学生学得生动活泼，积极主动，充满信心，培养良好的心理素质。 4、培养学生勇敢、顽强、克服困难、坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质，团结协作、友好交往的集体意识行为以及奋力拼搏和竞争进取的精神。 单元教学重点、难点及解决措施： 重点：走、跑与游戏的教学中，教会学生走和跑的正确方法，要使学生在规定的距离内达到一定的速度和耐力水平目标。难点：耐力水平目标的达成。 措施：通过游戏活动着重发展学生反应速度、动作速度、位移速度。各种速度的游戏活动丰富多样。通过各种形式快速奔跑一定距离，体验在快速奔跑中的心理感受，从而进一步改进跑的动作，培养跑的正确姿势，提高奔跑速度和奔跑能力。特别是在游戏活动中，结合各种方式的快速跑练习，对正确掌握奔跑动作，获得加速的身体感受具有重要作用。 学科：体育 授课年级： 四年级 上册 主备教师 ： 教学内容 1、走跑与游戏 2、小球类与游戏（小篮球游戏）； 计划学时 一课时 教学目标 1、培养学生集中注意力集体协同动作的能力。 2、养成身体的正确姿势和良好习惯，发现灵敏反应和协调素质。 3、增强集体意识和观念，加强组织纪律性。 重点难点 队形队列动作整齐，精神饱满。 场地器材 操场、小篮球2个 教师活动 学生活动 一、开始部分：（2分钟） 1、体育委员整队报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课的教学内容，提出相应的要求。 4、检查服装组织上课。 1、队形： 2、认真听讲 二、准备部分：（6分钟） 1、复习跑步走-立定 2、复习广播体操体操1—4节； 1、师生同作。 要求：姿势正确，乐于表现自我。 2、精力集中，动作整齐。 组织对形（广播体操队形） 三、基本部分：（27分钟） 一、走的游戏； 1、行进间二路纵队变成四路纵队； 动作：变队前先报数，二路纵队行进间，听到动令后，一数（单）原地踏步，二数（双）走到一数的右边去，成四路纵队继续前进，听到成二路纵队走的动令后，听一数连续前进，二数走到一数的后边去，成二路纵队继续前进。 口令调整队形：二路纵队齐步走，立定，向左转。 教师讲二路纵队行进间变成四路纵队继续前进的方法。 要求：精神饱满，精力集中，动作协调一致。 找4名学生在教师的指导下示范。二、四路纵队行进间互变 二、小篮球游戏 原地抛球比多少。 方法：原地拍球，要用手指，指根部拍按球，肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。 2、教师示范讲解，单双数 3、在教师指导下，各组每人分别高、低、快、慢拍10次。 4、教师看时间1分钟，先由单数学生拍双数学生数数，然后交换看谁拍得多。 5、教师指导男、女各选出2人参加比赛，看谁拍得多。 6、教师进行点评。 认真听讲、观察 配合老师示范 其他学生观察，思考。 4、全班同学练习。（提示自己是单数还是双数）。 图： о о о о о о о о о о о о о о о о о о о о о о о о 5、男、女生分别练习进行比赛，并进行评价。 1、男女各二队分别站在教师两边。 由单数同学拿球，相到间隔1米距离，如图： × × × × × × × × × × × × × × × × △ о о о о о о о о о о о о о о о о 2，学生两人为一组。单数学生试拍练习，双数学生观察后，相互交换拍。 3、各组学生左右手交换拍球。 四、结束部分（5分钟）1、集合整队； 2、小结本课分析拍球难点，表扬认真练习，合作好的小组。 3、布置4名学生收回篮球。 组织对形同上课队形 教学评价与教学反思 队形变化学生基本掌握，但篮球游戏秩