一年级上册数学教案备课卡带反思.docVIP

备 课 卡 学科：数学 课题：第一单元：准备课 课型 新 授 No 1 班级：一 教师： 第 周 星期 教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。　 教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备： ? ? ? ? ? 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 教 师 活 动 学生活动 第一课时 a) 创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ ? 倾听 观察，讨论 抽生说说 小组评价 继续观察小组交流 数周围的实物 完成练习 板书设计： 数一数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 根据物体的个数，按一定的顺序数，数到最后一个是几，就是几，可以用1-10折10个数字中的某一个数字来表示。 课后反思：学生们兴致勃勃地数了生动活泼的主题图中的事物，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行教学，符合学生的认知规律。 备 课 卡 学科：数学 课题：第一单元：准备课 课型 新 授 No 2 班级：一 教师： 第 周 星期 教学目标：　1、使学生知道“同样多”的含义。 2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生[此文转于网 ]数学学习兴趣和学习热情。 教学重难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法 教学准备：教学图片 ? ? ? ? ? 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 教 师 活 动 学生活动 第二课时 一、创设情境，激发情趣 谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 二、合作学习，自主探究 1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？ 小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳…… 2、引导观察，初步感知“同样多” ⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数） ⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗 ⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是： ⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？ ⑸、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品 3、理解新知 ⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？ 学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 小兔： 小猪： 学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是： 板书：4＞3　　　大于号 3＜4 小于号 小组读写大于号与小于号 ⑵、同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么比什么少？ 三、巩固就用，深化拓展 四、教师小结：今天我们学习