高中人教版历史课件必修三第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课.ppt

学业分层测评 点击图标进入… 阶段 1 阶段 2 阶段 3 学业分层测评 学习目标： 1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。 2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 1.重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。 2.难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。 现世的享乐 创造财富 希腊罗马 资产阶级 人文主义 教会 自由 理性 十日谈 但丁 歌集 人文主义之父 封建愚昧 改革教会 德意志 赎罪券 九十五条论纲 圣经 加尔文派 国家权力 人文主义 知识网络 史论要旨 1.十四五世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其实质是把人性从宗教束缚中解放出来。 2.16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现了马丁·路德等人的宗教改革，是对西欧基督教神权统治的批判和否定，进一步传播了人文主义。 3.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求是批判神权统治，鼓吹人性解放与思想自由。 史 料 解 读 史料一　我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你(指他的诗)也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。 ——彼特拉克《阿非利加》 结合史料出处的有效信息进行分析，可知史料反映的是文艺复兴时期的文学作品，再结合