【KS5U解析】陕西省汉中市汉台中学2015-2016学年高二下学期期中数学试卷（理科） Word版含解析.docVIP

2015-2016学年陕西省汉中市汉台中学高二（下）期中数学试卷（理科） 　 一．选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．设i是虚数单位，则复数在复平面内对应的点位于（　　） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 2．三段论是演绎推理的一般模式，推理“①矩形是平行四边形；②正方形是矩形；③正方形是平行四边形”中的小前提是（　　） A．① B．② C．③ D．以上均错 3．否定“自然数a，b，c中恰有一个偶数”时，正确的反设为（　　） A．a，b，c都是奇数 B．a，b，c中至少有两个偶数 C．a，b，c都是偶数 D．a，b，c中至少有两个偶数或都是奇数 4．下列推理是归纳推理的是（　　） A．A，B为定点，动点P满足|PA|+|PB|=2a＞|AB|，则P点的轨迹为椭圆 B．由a1=1，an=3n﹣1，求出S1，S2，S3，猜想出数列的前n项和Sn的表达式 C．由圆x2+y2=r2的面积πr2，猜想出椭圆+=1的面积S=πab D．以上均不正确 5．设f′（x）是函数f（x）的导函数，y=f′（x）的图象如图所示，则y=f（x）的图象最有可能的是（　　） A． B． C． D． 6．已知=2， =3， =4， =5，…=10，则推测a+b=（　　） A．1033 B．109 C．199 D．29 7．已知二次函数y=f（x）的图象如图所示，则它与x轴所围图形的面积为 （　　） A． B． C． D． 8．已知y=x3+bx2+（b+2）x+3是R上的单调增函数，则b的取值是（　　） A．b＜﹣1或b＞2 B．b≤﹣2或b≥2 C．﹣1＜b＜2 D．﹣1≤b≤2 9．设函数f（x）=xex，则（　　） A．x=1为f（x）的极大值点 B．x=1为f（x）的极小值点 C．x=﹣1为f（x）的极大值点 D．x=﹣1为f（x）的极小值点 10．设函数y=f（x）在区间（a，b）上的导函数为f′（x），f′（x）在区间（a，b）上的导函数为f″（x），若在区间（a，b）上f″（x）＞0，则称函数f（x）在区间（a，b）上为“凹函数”，已知f（x）=x5﹣mx4﹣2x2在区间（1，3）上为“凹函数”，则实数m的取值范围为（　　） A．（﹣∞，） B．[，5] C．（﹣∞，﹣3] D．（﹣∞，5] 11．已知函数f（x）是定义在R上的奇函数，f（1）=0，当x＞0时，有成立，则不等式x?f（x）＞0的解集是（　　） A．（﹣∞，﹣1）∪（1，+∞） B．（﹣1，0）∪（0，1） C．（1，+∞） D．（﹣1，0）∪（1，+∞） 12．设函数f（x）=ex（2x﹣1）﹣ax+a，其中a＜1，若存在唯一的整数x0使得f（x0）＜0，则a的取值范围是（　　） A．[） B．[） C．[） D．[） 　 二．填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分．将答案填写在答题卡相应题目的横线上． 13．已知复数z=（3+i）2（i为虚数单位），则|z|=　　． 14．（文）如图，函数y=f（x）的图象在点P处的切线方程是y=﹣x+8，则f（5）+f′（5）=　　． 15．已知函数f（x）=﹣x3+3x2+9x+m在区间[﹣2，2]上的最大值是20，则实数m的值等于　　． 16．直线y=a与函数f（x）=x3﹣3x的图象有相异的三个公共点，则a的取值范围是　　． 　 三．解答题：本大题共5小题，共70分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤． 17．（1）求函数y=（3x+2）3的导函数； （2）求函数y=x2lnx在x=1处的切线方程． 18．设f（x）=alnx++x+1，其中a∈R，曲线y=f（x）在点（1，f（1））处的切线垂直于y轴． （Ⅰ）求a的值； （Ⅱ）求函数f（x）的极值． 19．某地区预计从2015年初开始的第x月，商品A的价格f（x）=（x2﹣12x+69）（x∈N，x≤12，价格单位：元），且第x月该商品的销售量g（x）=x+12（单位：万件）． （1）商品A在2015年的最低价格是多少？ （2）2015年的哪一个月的销售收入最少，最少是多少？ 20．已知函数fn（x）=x3﹣（n+1）x2+x（n∈N*）数列{an}满足an+1=fn′（an），a1=3． （1）求a2，a3，a4； （2）根据（1）猜想数列{an}的通项公式，并用数学归纳法证明； （3）求证：对一切正整数n，． 21．已知a∈R，函数，g（x）=（lnx﹣1）ex+x（其中e为自然对数的底数）． （1）求函数f（x）在区间（0，e]上的最小值； （2）是否存在实数x0∈（0，e]，使曲线y=g（x）在点x=x0处的切线与y轴垂直？若存在，求出x0的值；若不存在，请