7.4有理数的乘方.pptVIP

有理数的乘方（1） 教学目标： 1. 经历探索乘方意义的过程，在现实背 景中了解乘方的意义; 2. 能结合具体表达式正确的读、写及指出底数、指数、幂的意义； 3. 能根据有理数乘方的意义进行有理数的乘方运算； 4. 培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神. 问题一:2 × 2× 2× 2 × 2 简记为 1、把下列相同的因数写成幂的形式,并说明底数和指数 注意:(1)负数的乘方,在书写时一 定要把整个负数(连同符号),用小括号括起来.这也是辨认底数的方法。 (2)分数的乘方,在书写的时一定要把整个分数用小括号括起来。 思考:说说下列各数的意义,它们一样吗? 思考:说说下列各数的意义,它们一样吗? 填表： 底数 -1 2 10 指数 3 5 4 幂 (-4)3 0.34 (-1)3 25 -4 3 4 0.3 104 判断：(对的画“√”，错的画“×”.) (1) 32 = 3×2 = 6; ( ) (2) (-2)3 = (-3)2; ( ) (3) -32 = (-3)2; ( ) (4) ; ( ) (5) . ( ) X X X X X 32 = 3×3=9 (-2)3 =-8; (-3)2=9 -32 =-9; (-3)2=9 -24=-2×2×2×2=-16 （－4）2底数是______指数是______（－4）2=_______ －4 2 16 34表示___个___ 相乘 4 3 （－2）3=______ －8 (+1)2003 －(－ 1)2002=___ 0 － 14+1=______ 0 3或－3 ______的平方等于9 天空的幸福是穿一身蓝 森林的幸福是披一身绿 阳光的幸福是如钻石般耀眼 老师的幸福是因为认识了你们 愿你们努力进取，永不言败 致我亲爱的同学们 第二中学 李晓梅 珠穆朗玛峰是世界的最高峰，它的海拔高度是8848米。 把一张足够大的厚度为0．1毫米的纸，连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰。这是真的吗？ ≈ ≈ 厚0.1毫米的纸 珠穆朗玛峰？ 海拔约8844.43米 珠穆朗玛峰 如图，一正方形的边长为acm，则它的面积为__________平方厘米； 一正方体的棱长为acm, 则它的体积为_________立方厘米。 a×a×a a×a 动动脑 25 问题二:a× a× a × a × a × a × a简记为 问题三: a×a×a×……×a 简记为 n个a a７ an 2 ×2 ×… ×2 ×2 10个2 记作210 a×a ×… ×a ×a n个a 乘方:求几个相同因数的积的运算，叫做乘方 10 有理数的乘方 记作 an a n 底数 幂 指数 a n 读作a的n次方 看作是a的n次方的结果时，也可读作a的n次幂 （乘方的结果叫做幂） 运算 加法 减法 乘法 除法 乘方 结果 和 差 积 商 幂 其中a代表相乘的因数,n代表 相乘因数的个数即: a×a×a···×a n个a an = 乘方的意义 也就是a的n次方等于n个a相乘 返回 下一张 上一张 退出 一个数可以看作这个数本身的一次方， 例如：5就是51，指数是1通常省略不写 2次方又叫平方，3次方又叫立方。 (1)在64中,底数是___,指数是____; (3)在(-6)4中,底数是 ___, 指数是___; 写出下列各幂的底数与指数: -6 4 a 4 6 4 (2)在a4中,底数是___,指数是____； 5 (4)在 中,底数是____,指数是____; 2、 写成几个相同因数相乘的形式 1 2 ( ) 3 如： 、（-3）2 3 2 （－3） 2 与 结果相等吗？ 　 -3 2 ＝－９ ＝９ （－3） 2 3 2 　　　读作　　的相反数，而　　　　　 读作－３的 平方　　　　　　 （－3）　 2 所以 -3 2 例1 计算： （1） （2） （3） （1） （2） （3） 解： 计算下列各题： （1） 53 （2） 4 2 （