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順利天主教中學 中三級講座之 談情說愛 同性戀 學校社工王潔裔姑娘 講座目的 認識不同戀愛觀點 認識不同選擇的背後 了解如何關心身迮不同需要的同學 談情說愛(二)小遊戲 1. 同性戀是 A. 遺傳病 B. 傳染病 C. 精神病 D. 不算是病 同性戀的形成是 A. 先天 B. 後天 C. 有些先天，有點後天 D. 未有定論 談情說愛(二)小遊戲 憑什麼可判別人有同性戀？ A. 喜歡與同性交往 B. 說法語氣較女性化 或男性化 C. 不欣賞異性 D. 以上三者皆非 同性戀者感染愛滋病的機會有多大？ A. 必定會染病 B. 機會較其他人高 C. 機會與其他人一 樣 D. 機會較其他人低 談情說愛(二)小遊戲 5. 同性戀者能在香港註冊結婚嗎？ A. 可以 B. 不可以 C. 沒有規定 D. 以上三者皆非 香港無制定以下哪裡條反歧視條例？ A. 性傾向歧視條例 B. 性別歧視條例 C. 殘疾歧視條例 D. 家庭崗位歧視條例 談情說愛(二)小遊戲 7. 以下那些地區的同性戀者可以合法結婚？ A. 香港 B. 中國 C. 比利時 D. 澳洲 8.同性戀傾向可以用哪種方法改變呢？ A. 輕微電擊 B. 結交異性 C. 打針吃藥 D. 以上三者皆非 談情說愛(二)小遊戲 9. 同性戀者的戀愛 A. 沒有特別 B. 特別濫交 C. 特別長久 D. 特別短暫 10. 一般的情況下，青少年會多在那一階段會有短暫的同性吸引或同性經驗？ A.前期 (12-14歲) B.中期 (14-17歲) C.整個階段 談情說愛(二) 背景資料 1. 同性戀 (Homosexuality) 匈牙利作者K.M. Kerbeny(1869) 2. 男同性戀者(Gay) 法國南部詩人歌頌優雅之愛而當地同性戀較多 3. 女同性戀者(Lesbian) 希臘小島Lesbos在600年前女詩人歌頌女性之間的愛而聞名 談情說愛(二) 同性戀的成因: 1.先天→經過神經學及基因研究沒有實據證明是先天，並與荷爾蒙無關 2.後天→根據臨床心理輔導總結出以下因素: A. 成長過程(受性侵犯、童年與父母關係疏離 以致身份認同出現問題) 談情說愛(二) B. 家庭背景 (父母對兒女性別不接納) C. 同儕的壓力 (個人性格氣質而產生誤 會及嘲笑) ●根據Robert Spitzer (2001)的研究同 性戀取向是可以轉變的 談情說愛(二) 面對的挑戰: 1.宗教信仰 哲學家 + 天主教 + 基督教均認為同性戀是逆性的行為，即違反自然的，是一種罪，是不道德的 聖經是肋未記18:22 不可與男人同寢，如同與女人一樣，這是醜惡行為…….這本是逆性邪惡。 談情說愛(二) 1.宗教信仰 佛教(戒律學綱要)認為，一切夫婦關係之外的邪淫都是罪，並視一切夫婦關係之外的性行為都是不道德的。 2.心理及精神健康 Santinorer J.1995, Schmidt T.E. 1996的調查 情緒較易低落及易受困擾/自殺率較高 濫用藥物及酗酒情況較多 較多有孌童癖(當中有35%是同性戀者) 根據DSM IV，會易有Gender Identity Disorder 談情說愛(二) 3. 身體健康 Santinorer J.1995, Schmidt T.E. 1996的調查 較易感染愛滋病及性病 (2009年第三季感染愛滋病病毒: 60%異性戀，40%同性或異性戀，自05年起，男同性戀者感染上升，使用安全套+社群感染) 預期壽命短25-30年 4.婚姻關係(同性) 保持率較低 談情說愛(二) 假性同性戀 1.充滿同性而缺乏異性的情境， 例如軍隊、監獄、男校、女校 2.情感依賴 (特別女性圈子) 3.吸引注意 4.突出形象 5.反叛(貪新鮮、社會風氣等，有助青少 年去嘗試) 自我認識 戀愛不分性別 ? 我有自由選擇 ? 是我的選擇 或是 跟潮流 ? 個人選擇 vs 逃避困難 談情說愛(二) 1.不要大驚小怪 2.當作一般朋友看待 3.尊重 ? 認同 4.忌嘲笑令對方受傷害 5.鼓勵多了解自己 6.不宜太早下評論 1.不宜太早定型，嘗試 以開明態度，利用 時間去觀察自己 2.多了解自己的感覺及 想法 3.找尋信任的人分享如 老師、社工 4.擴闊生活圈子 * * * * * *