郭锁虎教师工作总结郭锁虎教师工作总结.doc

临汾平阳中学2014—2015学年度第一学期高中部教师工作总结 姓 名 郭锁虎 学 科 化学 年 级 复习班 班 级 L1、l2、l3 周课时 5 教案（数） 5 反思（篇） 8 听课（节） 40 教研（次） 20 承担公开课 （节） 2 做高考题（份） 6份 理论 学习 1、《考试大纲》《考试说明》 2、简单学习网中有关化学学科讲座的学习 3、研究高考进三年的高考试题，明确高考的方向和有关资料。 抓落 实的措施 掌握基本概念和基础知识 做好笔记 作业及时批改 注重知识之间的内在联系 5、构建知识网络 主要业绩 我认为夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实的基础，解题效率和综合能力不可能提高。所以在第一轮复习中我让学生进一步巩固好基础知识，把握好知识间的内在联系，我们的具体做法是：首先，认真仔细深入研究《教学大纲》和《考试说明》，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，第、要下功夫挖掘基本知识的内涵，使学生掌握其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。 认真钻研教材，认真教研，和大家积极讨论问题。认真听课、虚心学习、取长补短，不断的提高自己的能力。课堂上注重调动学生学习的积极性和主动性，构建良好的学习氛围，关爱学生、尊重学生，用真诚感动学生，用激情激励学生,让学生快乐学习。课堂上学生积极讨论和总结，提高自己的学习效率，营造高效课堂。 通过这一学期的努力，大多数学生的成绩都得到了提高，但还由不足，还需要再努力。 落实工作还不是很到位，学生的答题技巧和方法还有缺陷。学生的语言表达能力还需要提高。下一步要更进一步的搞好落实，引导好学生的答题技巧和方法，进一步做好差生的指导工作 不足及设想 落实工作还不是很到位，学生的答题技巧和方法还有缺陷。学生的语言表达能力还需要提高。下一步要更进一步的搞好落实，引导好学生的答题技巧和方法，进一步做好差生的指导工作 教学案例 考点三　分子间作用力与分子的性质 1．分子间作用力 (1)概念 物质分子之间普遍存在的相互作用力，称为分子间作用力。 (2)分类 分子间作用力最常见的是范德华力和氢键。 (3)强弱 范德华力氢键化学键。 (4)范德华力 范德华力主要影响物质的熔点、沸点、硬度等物理性质。范德华力越强，物质的熔点、沸点越高，硬度越大。一般来说，组成和结构相似的物质，随着相对分子质量的增加，范德华力逐渐增大。 (5)氢键 ①形成 已经与电负性很强的原子形成共价键的氢原子(该氢原子几乎为裸露的质子)与另一个分子中电负性很强的原子之间的作用力，称为氢键。 ②表示方法 A—H…B 特别提醒　a．A、B是电负性很强的原子，一般为N、O、F三种元素。 b．A、B可以相同，也可以不同。 ③特征 具有一定的方向性和饱和性。 ④分类 氢键包括分子内氢键和分子间氢键两种。 ⑤分子间氢键对物质性质的影响 主要表现为使物质的熔、沸点升高，对电离和溶解度等产生影响。 2．分子的性质 (1)分子的极性 类型 非极性分子 极性分子形成原因 正电中心和负电中心重合的分子 正电中心和负电中心不重合的分子 存在的共价键 非极性键或极性键 非极性键或极性键 分子内原子排列 对称 不对称 (2)分子的溶解性 ①“相似相溶”的规律：非极性溶质一般能溶于非极性溶剂，极性溶质一般能溶于极性溶剂。若溶剂和溶质分子之间可以形成氢键，则溶质的溶解度增大。 ②随着溶质分子中憎水基的增大，溶质在水中的溶解度减小。如甲醇、乙醇和水以任意比互溶，而戊醇在水中的溶解度明显减小。 (3)分子的手性 ①手性异构：具有完全相同的组成和原子排列的一对分子，如同左手和右手一样互为镜像，在三维空间里不能重叠的现象。 ②手性分子：具有手性异构体的分子。 ③手性碳原子：在有机物分子中，连有四个不同基团或原子的碳原子。含有手性碳原子的分子是手性分子， 如。 (4)无机含氧酸分子的酸性 无机含氧酸的通式可写成(HO)mROn，如果成酸元素R相同，则n值越大，R的正电性越高，使R—O—H中O的电子向R偏移，在水分子的作用下越易电离出H＋，酸性越强，如酸性：HClOHClO2HCl 题组一　分子极性的判断 1．下列说法中正确的是(　　) A．在分子中，两个成键的原子间的距离叫做键长 B．H—Cl的键能为431.8 kJ·mol－1，H—I的键能为298.7 kJ·mol－1，这可以说明HCl分子比HI分子稳定 C．含有极性键的分子一定是极性分子 D．键能越大，表示该分子越容易受热分解 答案　B 2．下列能跟氢原子形成最强极性键的原子是(　　) A．F B．ClC．Br D．I 答案　A 3．下列物质中，含离子键的物质是(　　)，由极性键形成的极性分子是(　　)，由极性键形成的非极性分子是(　　)，