重拾父辈儿时的快乐重拾父辈儿时的快乐.doc

——关于开展重温南浔民间游戏的综合实践活动 重拾父辈儿时的快乐 ——关于开展重温南浔民间游戏的综合实践活动的方案 南浔实验小学综合实践活动小组 沈 杨 金亚兰 吴娟美 一、活动设计的背景 （一）游戏的起源 游戏伴动物而生，随人类而造。游戏并非只为娱乐，他是一个严肃的人类自发活动，有着生存技能的训练和治理培养的目标。游戏最开始的雏形可以追溯到人类原始社会流行的一些活动：扔石头，投掷带尖的木棍，奔跑等。可以说游戏伴随着我们的成长，孩子天性使然，更对游戏情有独钟。随着社会的不断发展，游戏也在经历着变化。无论游戏怎么的变革，游戏给予孩子的并不只有娱乐，更多的是综合实践的能力的培养。 （二）民间游戏的现状 民间游戏有着浓厚的地方文化特色，往往依托这种特色，结合娱乐性，从孩子的角度出发编成简单易行的游戏类型。他可以起到锻炼孩子的身体，发展孩子的动作协调能力，丰富孩子的课余生活，开发智力和培养合作的能力。 可是经济的发展，时代的飞速进步，有些民间的游戏迅速地被人们遗忘，孩子的课余生活圈越来越窄，除了学习还是学习，即使有空余时间，也只是与电视机，电脑游戏和高档玩具相伴。越来越多的孩子在身心的发展上难以适应社会生活的需要，缺少甚至缺失了人与人之间的情感交流，没有了交往能力，不懂合作，不愿合作，以自我为中心。不仅在孩子身上，成人们也都变得越来越缺少精神的滋养，人情淡化，很少能感受到孩提时代的那份淳朴、无邪。一些被老人津津乐道的传统民间游戏正在遗失，这些游戏曾经给多少人带来了快乐和活力。现在他们正在经受时间的磨练，以其让还在与冷冰冰的电器，没有生命的玩具相伴，不如让孩子重温那些被“经济时代”遗忘的“非物质文化”，一起感受老一辈人心中的那一份弥足珍贵的童真，一起保护这份宝贵的精神财富。 二、活动目标的预设 1、收集、了解南浔的民间游戏，对民间游戏的类型、玩法等进行资料的整理。通过收集南浔民间游戏的实践，让孩子在实践中学会探究与合作，在资料的收集中培养信息的整合、处理的能力，从而提高综合实践活动的能力! 2、通过亲身的“游戏经历”，感受久违的童真，缓解学生的课业压力，让孩子的身心快乐成长，并在玩游戏的过程中锻炼孩子的身体，陶冶孩子的情操，培养与人交往的能力，学会协调，学会合作，加深同学之间的情谊。 3、通过推广“民间游戏”不但要让孩子动起来，也要让孩子们的家长一起来感受已经失去的“童年”，让所有人在游戏中有更多的交流，更多的信赖，更多的温情，更多的纯真，拉近人与人之间的情感距离，推动社会的和谐发展。 三、活动的设计思路 （一）活动人员的安排 根据游戏的基本特点，在保证游戏安全的前提下，决定在中高年级的2个班级实行。因为中高年段的孩子有一定的自主能力，自我约束能力和综合实践能力，有助于活动的顺利实施。同时邀请孩子的家长一起参与此次的活动。 （二）集合目标实施活动 1、充分利用南浔的地理人文资源的优势，注重信息获取的途径，让学生选择合适的方式获取信息，在收集信息的时间过程中学会合作，锻炼各方面的能力。 2、在活动中充分感受民间游戏带给大家的快乐，在活动中学会与人的交流合作，在活动中传承这些文化遗产，在活动中增进彼此的友谊。 3、把活动分成几个独立而又紧密联系的板块来实施，做到有条不紊，保证活动的顺利开展。 四、活动的实施过程 阶段 主要活动 活动准备阶段 1、确定活动的主题：关于开展重温南浔民间游戏的综合实践活动。确定活动的开展范围：中、高年段2个班级。 2、开展社会调查和问卷调查，收集关于南浔流传的民间游戏的种类与简单的玩法。 3、整理资料，选择一些适合开展的“民间游戏”进行实践活动。 活动实施阶段 根据上一阶段活动的归纳与反馈，分3个相关联时间段进行活动。 1、游戏玩具制作期（1星期）：制作民间游戏的玩具，主要完成游戏玩具的制作与准备。 2、游戏活动实践期（2星期）：进行游戏尝试，期间请家长帮忙指导如何进行游戏，一起参与，进行游戏，组织进行民间游戏的比赛活动。 2、游戏活动创新期（1星期）：利用新材料，创新新玩法，改进民间游戏，赋予民间游戏新的生命力。 成果验收阶段 1、把制作的民间游戏玩具和创新的新玩具收集整理，进行一次民间游戏玩具的的展示活动，邀请全校师生参观我们的“民间游戏玩具展览室”。 2、进行“民间游戏比赛”活动，邀请家长朋友们一起参与其中，比一比，赛一赛，玩一玩。 3、将采集到的录像、照片、采访记等资料制作成展板，在学校以及小区进行展览，让更多的人一起来感受“民间游戏”的快乐。 4、将相关资料制作成PPT形式的教学资料，向全校师生展示活动的历程和成果。 五、活动的具体实施 （一）准备阶段 1、开展“民间游戏”的资料收集，还采取了问卷调查的方式，动员每个学生的