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静 摩 擦 力 这节课采用综合运用直观演示、讲授、探究、讨论并结合多媒体手段等多种形式的教学方法。教学中要加强师生间的双向活动，启发引导学生积极思维。 五 教学过程设计 复 习 提 问 1.什么叫弹力？ 2.弹力产生的条件？ 边演示边引导学生做下述实验 将甲、乙两本高中物理课本的书页依次叠在一起，压一下书页提起乙书，甲书没有从乙书中滑落。请一男生尽其力拉两书背也不能在乙书中拉动甲书。在刚才的实验中，使甲书不能在乙书中拉动的直接原因是什么？用设疑法激发学生的好奇心引出新课。 让学生举出静摩擦力例子分析 小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动发生的力。 两物体间有弹力 两物体间有相对运动趋势 接触面粗糙 老师作总结 例题分析：下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是( ) 作业：1.同学们试一试能否把这两本书粘在一起？想想其中的道理！2.作业为课后2、3题 板 书 设 计 * * 原阳一中：韦佑东 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说 教 材 说 教 法 说 学 法 教 学 过 程 课 堂 反 馈 布 置 作 业 板 书 设 计 一 二 三 四 五 六 七 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本节课是本章的重点内容之一；本章讲述力的基本知识，它是整个高中物理的奠基石所以本章知识教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。 （一）教材的地位与作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识与技能 实验 知道 探究 解决 产生条件 力的大小 实际问题 教 学 目 标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 过程与方法 培养学生的实验观察能力和实验分析能力 情感态度与价值观 向学生渗透抓住主要因素 忽略次要因素的辩证思想。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点： 教学难点： 教学重点与难点 静摩擦力的产生条件及规律 静摩擦力方向的确定 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 启发 思维方法 说教法 感知 探究实验 体验 发现乐趣 理解 物理内涵 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学手段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实践 理 论 实 践 说 学 法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新知检测 师生互动 引入新课 旧知复习 布置作业 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for