陶罐和铁罐教学实录陶罐和铁罐教学实录.docVIP

陶罐和铁罐教学实录(2009-10-20 23:14:37)转载▼标签： 教育 一、 故事导入新课 师：同学们，很久以前，有一个国王的御厨，相当派头！大家想去看看吗？ 生：想！ 师：不过，看完后要马上把你们的感受说出来，可以吗？ 生：可以！ 师：好，你们看！（屏幕出示国王御厨图片） 生：哇！好美！好豪华！ 师：再看！（屏幕出示御厨房里的精美瓷盘）看到什么了？ 生：很多美丽的盘子。 师：（屏幕出示陶罐图片）手指屏幕，这位是？ 生：陶罐！ 师：这一天，国王的御厨里又来了一位？（屏幕出示铁罐图片）？ 生：铁罐！ 师：自从这个铁罐来了，故事便发生了。让我们去读一读这个有趣又引人深思的故事吧！不过，读故事前，请大家先看这道题。 二、 初读课文，理解词语，感受铁罐的傲慢 师：（屏幕出示题目：我要把表现陶罐和铁罐神态和动作的词语找出来。）师手指题，谁来读一读？ 生读题。 师：请大家拿出笔，带着问题自由读课文，边读边画。 生自由读文，师巡视，把生找到的词语板书。（板书：铁罐：奚落、傲慢、轻蔑、恼怒，陶罐：谦虚、争辩） 师：大家看黑板，这是你们刚才找到的词语，大家一起把它们读一读吧！ 生读词语，师纠正“恼怒”读音，师范读，生跟读。 师：（师手指“傲慢、轻蔑、恼怒”这三个词语）看这三个词语，“傲慢”读，生接读这三个词语。 师：这三个词语都是写铁罐态度傲慢，现在请大家默读课文2－8自然段，从铁罐说的话中，找一个例子来证明铁罐的傲慢。 生默读课文。 师：谁来谈一谈你找到的例子？ 生：铁罐说：“和你在一起，我感到羞耻。”铁罐认为自己很了不起，而陶罐很容易碎，是很低贱的东西，甚至不把它当东西看。铁罐觉得和陶罐在一起是一种羞耻。这里看出铁罐很傲慢。 师：是啊，你从“羞耻”这个词语感受到铁罐把陶罐当成很卑微的东西，铁罐的确傲慢！ 生：我从铁罐对陶罐的称呼看出铁罐很傲慢，铁罐称陶罐为“陶罐子”这是很不礼貌的。 师：很好，你还能从称呼中感受到铁罐的傲慢。 生：“你敢碰我吗？”我从“敢”字，感受到铁罐很傲慢，它认为自己是最坚硬的，陶罐肯定不敢来碰它，还要向人家发起挑战。 师：你能抓住文中的字眼来感受，很棒！ 生：铁罐还说陶罐怎么能和他相提并论。 师：什么是“相提并论”？ 生：两样东西根本不能相比较。铁罐说陶罐很容易破，根本不能和他相比较。 师：是啊！一个“相提并论”也看出了铁罐的傲慢。 生：铁罐嘲笑陶罐很懦弱，看出铁罐很傲慢。 师：是啊，还嘲笑别人懦弱。看来这个铁罐的确是个傲慢的家伙。（师手指“傲慢、轻蔑、恼怒”三个词）大家再读一读这三个词语。 生读。 师：这三个词语都有傲慢的意思，可又有什么不同呢？ 生：神态、语气不同。 师：意思有没有不同？ 生：轻蔑意思是瞧不起人。 师：你做个轻蔑的样子给我看看。 生眼睛一瞟，眉毛一扬。 师：哟，眼睛一瞟，眉毛一扬，好一副轻蔑样。“恼怒”呢？ 生：“恼怒”就是非常生气。 三、 入情入境，读出自己的韵味。 （屏幕出示三句话：1、“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。2、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。3、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”） 师：这样看来，铁罐在说这三句话时，一定有不同的神态、动作，请你们选一句来设计相应的表情、动作再读一读。 生自由读。 师：你们读好了吗？ 生：好了！ 师：我来找一找！（屏幕出示：“你敢碰我吗？陶罐子！”）哪个是傲慢的铁罐？ 生读这一句。 师：你的语气能再傲慢点吗？ 生再读。 师：嗯！你的语气傲慢了，我还想从你的神态中感受到傲慢，可以吗？ 生带着傲慢的神态又读一次。 师：真聪明，一点就会。现在我不仅想从语言、神态中感受到铁罐的傲慢，我还想从铁罐的动作中看到傲慢！谁还想当这个傲慢的铁罐？ 生声情并茂地朗读。 师：太精彩了，好一个傲慢地铁罐！（屏幕出示：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”）轻蔑的铁罐在哪里？ 生带着轻蔑的语气读。 师：刚才说了，轻蔑是什么意思？ 生：瞧不起人。 师：做个瞧不起的样子。 生用眼神表示。 师：就是这个味道，再读。 生眼睛一瞟、眉毛一扬，轻蔑地读。 师：真是一副瞧不起人的样子。（屏幕出示：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”）谁又是那个恼怒的铁罐？ 生一边做动作一边带着恼怒的语气读。 师：你可真是盛气凌人啊！谁还想当这个恼怒的铁罐？ 生读。 师：这真是一个不可一世的铁罐！ 师：（屏幕出示：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”）铁罐在说这句话时是怎样的神情呢？（屏幕出示：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！