教案教材__最新2016-2017学年秋季学期人教版小学一年级数学上册教案可打印(已排版).docVIP

学案设计 学科：数学 姓名： 教学进度表 　　　　　　　　　　　　　（一）年 周次 日期 教学内容 教学重点 一 ９、2——9、6 准备数数比比发学习兴趣、会比长短大小、复习认方向认识认读写内顺序法含义加减含义认识图形动手能力、感受数学与生活联系加减法读写、比较它们的大小复习8加减混合运算的组成顺序减混合运算口算、解决实际问题复习认识加减混合运算大小、数学乐园能准确计算钟表看整时半养成珍惜时间习惯内进位加法数的组成、会写复习口算、内会用加减法解决问题 学案设计 学习内容 准备课—数一数 教材分析 第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的 内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 学情分析 就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒 数. 学习目标 知识与能力：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。? 情感态度价值观：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。? 学习重、难点 初步掌握用点子图表示数的方法。初步体验按顺序数数的方法。 学法指导 情境演示法。? 教学准备 课件 学 习 过 程 一、创设情境，激发兴趣。? 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？??(学生交流）? 这节课老师要带我们班的小朋友到我们校园去。?（课件出示校园。）? 自主探索，维持兴趣。? 1初步感知。? 提问：在校园里，你们看见了什么？?分小组交流后集体交流。? 2、数数交流。? 提问：你们能数出它们各有多少个吗？?（学生先自己数一数，再数给同桌听。?） ?展开讨论：怎样数数才能又对又快？?生分小组讨论后集体交流。? 师小结并强调一个一个按顺序数。?（往右，从上往下等） ?4、抢答练习。 ①提问：1个——(学生接：1个-----〉；2个——(学生接：2个---千）……?? ①?我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？? ②怎样表示国旗的个数？为什么这样表示？怎样表示垃圾桶、小朋友的数量？你还有什么想法？?? (让学生畅所欲言）? ③探索：什么物体的数量用7个点子表示？? 8个点子表示的是什么物体的数量？??10个点子表示的是什么物体的数量？? 三、寓教于乐，兴趣体验? 过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！?（带领学生走出课堂，观察校园）?? 1、找找数娃娃。? 美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。? 2、说说数娃娃。? 学生畅所欲言地谈自己从课本第2、?3页上找到的物体及其个数。? 3、练练用点子表示数。? 学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。 ?四、课堂演练?练习一?1、2题? 五、小结提升，兴趣延伸? 谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？? 学生自由谈论。?板书设计? 数一数?? 1?2?3?4?5?6?7?8?9 思考与感悟 创设情境给学生充分观察的时间关注个学生给予鼓励，能让到成功的喜悦。培养数学的兴趣信心。 学生良好的学习，使学生在掌握在数数方法的同时受到良好行为的教育。 学案设计 学习内容 准备课—比多少 教材分析 这一部分内容的教学主要是通过操作使学生直观看到“同样多、多、少”的含义，使学生掌握比较物体多少的最基本的一一对应的方法。扩大学生的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学关注学生已有的知识经验，运用知识迁移的规律，回顾旧知，引入新知。的观察能力、比较分析能力都得以提高，较强的数感。 学生，让学生发不同意见，给学生一个宽松的学习空间。 学案设计 学习内容 位置——上下前后 教材分析 这些内容以前是作为常识性的知识，没有作为小学数学的正式的教学内容。现在为了加强空间观念的培养，改变过去少“空间”少“图形”，多计算的做法，拓展几何知识的范围，把这些内容纳入到几何教学的 范畴。 学情分析 一年级学生在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已经积累了一些感性经验，但不一定能准确地加以判断。本节课在帮助学生学会辨别