[高中语文选修教材散文部第六单元说教材.pptVIP

说教材步骤 课标要求 教材分析 《课标》选修课程 诗歌与散文 1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣, 丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学素养。 2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果、交流体会。 赏析示例 高考考纲 三、古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文 （1）识记 A 默写常见的名句名篇 （2）理解 B①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。④理解并翻译文中的句子 （3）分析综合 C①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度 （4）鉴赏评价 E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度 近五年高考文言文分析 1、选材。五年的选材全是史传类人物传记：2007年节选自《新唐书·韦丹传》、2008年节选自《晋书·嵇绍传》、2009年节选自《宋史·朱昭传》、2010年节选自《明史·花云传》2011年《宋史·何灌传》。 2、赋分。固定在19分，单选题3个每个3分共9分，翻译题有两个小题共10分。 3、题型。前三个是客观题：单选题，第四个小题是主观题：文言翻译。没有出现其它形式的主观题。 4、考点。比较固定，只有四种：文言实词词义推断、信息筛选、内容的概括和分析、翻译。 1.积累本单元常见的文言实词、虚词及文言句式的意义或用法。在阅读实践中瞻前顾后、举一反三。 2 .反复诵读，在诵读中披文入情，引导学生感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 3.了解古代散文中的小品文类的文章，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的个性表达和情感，体会这类文章的写法。 4.引导学生品味课文简洁而情味隽永的语言艺术，积累名句、落实背诵。 单元教学重难点 1.通过引导学生阅读文言文本，熟悉常见文言现象，提高翻译能力。 2.引导学生感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 　　3.进一步培养学生合作探究的自主学习能力。  * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 单元教材的地位和作用 单元教材的编排体例、特点、目的 教学内容分析 单元教学目标 单元教学重难点 教学设想 教学策略 评价策略 考纲分析 各篇教学重难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 适应高中生文言文学情，着重从文学鉴赏的角度进一步引导学生阅读古代诗文。有计划的阅读一定数量的名篇，通过自己的鉴赏探究，感受其思想，艺术魅力，发展想象力和审美力，提高对语言文字的感受力，体会中华文化的博大精深。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 兰亭集序 赤壁赋 山中与裴秀才书 游褒禅山记 烛之武退秦师 荆轲刺秦王 鸿门宴 召公谏厉王止谤 寡人之于国也 劝学 过秦论 师说 滕王阁序 归去来兮辞 陈情表 巩固运用提升 必修五 廉颇蔺相如列传苏武传 张衡传 李贺小传 必修三 必修一 教材地位作用 必修二 必修四 古代诗歌散文欣赏（选修）三个单元 选修旨在扩展阅读。教材文本选择与前五册必修联系，形成一条由浅入深、由易到难的理解、感悟、鉴赏、表达螺旋状上升的链条。在整套教材中起到了巩固提升的作