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第二节 工业 教学内容 本节的内容在教材第10-17页。具体教学内容包括国民经济的主导产业、我国工业的发展以及我国重要基础工业中能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素。 教学目标 知识与能力 1．理解工业在国民经济中的主导地位。 2．了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。 3．学会运用示意图，统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。 4．了解基础工业的概念，并掌握重要的基础工业——能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素。 过程与方法 本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，从学生接触的日常的与工业有关的产品出发，尽可能增加教学过程的趣味性，实效性。并采用启发式谈话法、统计图表分析法、分角色扮演法、比较法、查找地图、制作课件或手抄报等方法来完成。在学习重要的基础工业的分布和影响因素时，让学生以小组合作的形式来学习，以合作学习促进他们的自主探究精神，培养学生对比、归纳和综合知识等方面的能力。另外还可以在培养学生利用现有资料获取信息，根据自己兴趣查找和组织信息并表达出来，灵活地运用所学习的地理知识来分析和解决生活中的地理问题等方面做出尝试。 情感、态度与价值观 通过认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心;充分激发学生积极的探究态度，促进小组间的合作和竞争意识;通过分析基础工业的分布，使学生能意识到工业部门要因地制宜合理发展和布局。 教学重难点及突破 重点 工业在国民经济中的主导地位、我国工业的发展概况、重要的基础工业——能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素。 难点 学会运用地理统计图表来分析我国工业的发展和分布情况；学会分析影响基础工业分布的一些因素。 教学突破 “工业是国民经济的主导产业”这部分内容通过充分联系实际、通过读图和学生交流信息的方法去突破。“我国工业的发展”是通过时间上的对比和空间发展变化的对比来体现的，要注意充分利用各种地理图表。“基础工业”是本节的重点和难点，学习时要很好的利用地理学科的综合性特点，将前面学过的有关知识运用到基础工业分布原因的分析过程中，利用已有的相关地理信息进行综合分析。例如结合八年级上册的中国煤矿、油田、铁矿、水能等资源的分布，以及中国的农业、畜牧业等有关的知识。明白基础工业的分布与矿产资源、农业、交通、城市、人口等因素的关系。特别是钢铁工业部门的影响因素的分析，应该设计为一个课堂的亮点。如何去分析？方法是关键！可以采取分组自学、讨论为主的方法，引导学生运用已有知识进行对比、分析得出结论，完成知识的迁移。并能学以致用，举例分析说明。 教学准备 教师准备 教师借助现代教学手段，制作相关的课件。通过地理统计图表和地理图片、地理数据、分布地图等手段来显示工业的发展情况、工业的分布、以及重要基础工业的分布；准备相关的阅读材料； 学生准备 从课本、网络、书籍杂志等渠道查找资料和图片，来感受工业对我们生活和国民经济的影响及新中国工业的飞速发展，并在课上讨论交流，展示成果。另外还可以通过和祖辈及父辈的交流来了解工业的变化历史。 教学步骤（第二课时） 第二课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．复习提问，导入新课。 1．回答问题，温故而知新， 2．课件展示〈我国主要煤矿空白分布图〉和〈我国主要煤炭工业基地的分布图〉、《我国主要油田空白分布图》和〈我国主要石油工业基地的分布图〉提出问题，读图、指图，填图。 2．回顾所学，温故知新。竞赛抢答，竞争意识，创设和谐的课堂氛围。讨论分析，小组协作。 3．教师设疑：能源工业如此重要，我们怎样合理的加速能源工业的发展呢？让学生分角色扮演，引导探究发展的措施。 3．学生尝试分角色扮演，结合材料和自己的生活体验以及所见所闻。 4．启发学生自主探究分析，影响钢铁工业布局的因素，归纳总结钢铁工业的重要性。 4．自主探究为主，鼓励学生独立思考问题，学会一种综合分析某一地理事物的基本途径。 三、能源工业的分布 教师指导 学生活动 1．导入新课 （1）提问：工业在国民经济中的地位？ （2）教师结合学生回答，讲述在工业部门中，哪些工业部门与工农业生产、交通运输、国防安全以及人民生活最为密切？（能源、钢铁、机械、纺织等） （3）[板书：三、能源工业的分布] 1．回答，温故而知新 （主导产业） 听老师讲述 2．启发提问： （1）大家知道什么是能源吗？ （2）你都知道哪些能源类型呢？ （3）我们的生活能离开能源吗？请举例说明。 归结：能源是我国现代化建设和人民生活的重要物质基础。 （4）承转：你知道我国的第一大能源吗？ 2．结合自己的生活体验和已经学过的知识，积极独立思考，踊跃举手回答。 听教师归结，加深理解。 设疑激趣，