粤教版高中语文（选修）（传记选读）训练-落实提升第1单元03我读一本小书同时又读一本大书Word版含解析.docVIP

训练-落实提升(三) 我读一本小书同时又读一本大书 1．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(　　) 【导学号 ①我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及________、缠绵悱恻的唱腔。 ②如今的书坛画坛________，且到处是圈起来的围墙篱笆。若去看看那些展览，你悲哀的并不是这些艺术家，而要浩叹这个时代的荒芜来了。 ③但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临，隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷，我________。 A．不瘟不火　　鱼目混珠　　无能为力 B．不温不火　　鱼龙混杂　　爱莫能助 C．不瘟不火　　鱼龙混杂　　无能为力 D．不温不火　　鱼目混珠　　爱莫能助 【解析】　不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。不温不火：性格温和，销售行情不火爆。①句主要谈的就是戏曲的表演，所以选“不瘟不火”。鱼目混珠：比喻以假乱真。鱼龙混杂：比喻坏人好人混杂在一起，成分复杂。②句强调的是画坛中人员的杂乱，所以选“鱼龙混杂”。爱莫能助：心里愿意帮助，但是力量达不到。无能为力：力量够不上，多指没有能力去做好某件事或解决某个问题。③句强调没有能力改变母亲年迈的现实，所以选用“无能为力”。 【答案】　 C 2．下列句子排序正确的一项是(　　) 【导学号 ①在这些时节，我便觉得学校真没有意思，简直坐不住 ②若在四月落了点小雨　③总得想方设法逃学上山去捉蟋蟀　④山地里田塍上各处都是蟋蟀声音　⑤真使人心花怒放 A．②④⑤①③　　　　　 B．①③⑤②④ C．②⑤④①③　　　　　 D．①③②④⑤ 【解析】　先点明时间是四月，四月落雨后郊外的情况：“山地里田塍上”蟋蟀的声音，“使人心花怒放”，“在这些时节”承接了上文的四月，在学校坐不住的后果就是逃学。 【答案】　A 3．仿照画线句“假如……那么……”的句式，再续写两个句子。 在书中，假如你和沈从文畅游《边城》，那么你将收获到湘西淳朴的风土人情； 　　　　　　　； 　　　　　　　。 【解析】　本题考查学生仿句的能力。句式上的要求非常明确。因此我们在续写时，只要让整个语段语意贯通，续写的句子与例句表达的情感倾向一致即可。 【答案】　(示例)假如你和徐志摩在康桥上徜徉，那么你将采摘到康桥下自由的水草　假如你和老渔夫桑地亚哥一起抗拒鲨鱼的肆虐，那么你将感受到“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的精神境界 4．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字(含标点符号)。 磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈…… 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！” 磨心无法再待下去了，只好走开。 磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。 这时候，磨心平静地对磨盘说：“ ” 【解析】　本题考查归纳文段要点和语言表达的能力。解题时要仔细阅读材料内容，分析磨盘和磨心两者的关系，对比前后的结果变化，概括出材料的主题，还要注意语意的连贯。 【答案】　(示例)你做事很有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有什么用呢？ 5．阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。 【导学号 志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择) 　　　　　年龄段 选　项　　　　　　　 18－25岁 26－40岁 对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上 82% 69% 对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能 72% 23% 对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥 74% 65% 对职业发展有益，因为