苏教版高中语文选修（传记选读）写作序列训练3Word版含解析.docVIP

写作·序列训练三 一、课内素材 1．这个不幸的人永远受着忧患磨折，永远想讴歌“欢乐”之美；然而年复一年，他延宕着这桩事业，因为他老是卷在热情与哀伤的漩涡内。直到生命的最后一日他才完成了心愿，可是完成的时候是何等的伟大！ (《贝多芬传》)【应用指南】　贝多芬受忧患折磨的程度很深，时间很长。但是他对自己的目标始终不渝。贝多芬的一生是充满忧患的一生，更是抗争命运和讴歌欢乐的一生。可以适用于“如何面对困难和挫折”、“如何在逆境中让自己成长”等话题。 2．在这些沸腾的乐章内，我们可以听到贝多芬的气息，他的呼吸，与他受着感应的呼喊的节奏，活现出他在田野间奔驰，作着他的乐曲，受着如醉如狂的激情鼓动，宛如大雷雨中的李尔老王。(《贝多芬传》)【应用指南】　贝多芬的音乐充满艺术魅力，给人带来无尽的享受。可见其作品真正融入了他的情思，既震撼了自己，也感染了别人。可以适用于“真正的艺术作品可给人以震撼，给人以灵魂的洗涤”等话题。 3．一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇的心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。”(《贝多芬传》)【应用指南】　“用痛苦换来的欢乐。”这既是贝多芬一生的历程，也是他至高无上的人生价值。我们世上的每个人何尝不应向他学习呢？可以适用于“即使我们生活在痛苦的边缘，也应学会给自己创造欢乐”等话题。 4．《约翰·克里斯朵夫》恰似生活本身一样充满插曲和偶然。对他来说，作品的意义在于生命的延续，从一个灵魂到另一个灵魂的火花。(《罗曼·罗兰》)【应用指南】　作品来源于生活，反映生活。一部优秀的文艺作品不仅反映生活，更为重要的是能够折射生命，乃至灵魂的光辉。可以适用于“文学作品与生活之间的关系”、“欣赏经典名著要注意联系生活，品味生活”等话题。 5．在这样的一个娇弱、变坏的时代里，罗曼·罗兰缠身于他的时代的主要社会、政治和宗教事件中。他真诚地相信艺术应该描绘真实的情感，传达出使人变得高贵的道德感。他无间断地呼吁自由和人类精神的尊严，支持被压迫者。(《罗曼·罗兰》)【应用指南】　在阴暗的时代里，罗曼·罗兰依然坚守着自己的理想和信仰，的确难能可贵。可以适用于“人应该学会坚守自我的尊严”、“学会坚守自我的理想”等话题。 二、课外素材1．文学巨匠格里尔帕策曾经在悼词中说“贝多芬把他的一切献给了众人，从他们那里却一无所获，于是他就远离了众人”。 【应用指南】　贝多芬对于世故人情，疏忽得很，又往往专横独断，藐视一世。表面看来简直是一个狂徒。所以除了能十分理解他、原谅他的人以外，贝多芬没有知交的朋友。且对于寓居的旅舍的主人，常常冲突，至于激烈，故一年中必迁居数次。贝多芬有其辉煌的一生，也是孤独的一生。可用于论证“个性”、“得与失”等方面的话题。 2．要么赶紧死，要么精彩地活 舞台中央，摆放着一台钢琴和一张比正常椅子低一些、宽一些的凳子，刘伟从容地走过去，坐在凳子上，身子轻微地后仰，把双脚轻轻地放到琴键上，随着音乐的响起，他为我们弹奏了一曲婉转动听的《梦中的婚礼》。表演结束时，全场的观众都情不自禁地起立鼓掌。 当评委老师问及练琴的人就是用手练习都非常的困难，他是怎么做到的时候，男孩用充满自信的语气告诉人们：“在我的人生中，只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。” 听到这执着的宣言，人们记住了这个名字：刘伟。 一个普通的名字，一张普通的年轻的面庞。他就是2010年“中国达人秀”冠军，入选了2011年“感动中国十大人物”。 刘伟19岁开始学习用脚弹琴，日复一日，年复一年，练到磨破皮、脚抽筋是常有的。怀着对音乐的喜爱与要为母亲争光的信念，他坚信他的人生将无比精彩。 【应用指南】　“在我的人生中，只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”谁有这样的勇气直面自己的生死，谁就有成功的希望。不在意自己身体的缺陷，而是为了自己的梦想和信念克服重重困难。身体健康的我们，是否还记得自己的梦想，并愿意为之奋斗？可用于“困境出英才”、“乐观”、“感动”、“人生观”等话题。 世上无难事，只要肯登攀 四川考生世上无难事，只要肯登攀。——叶剑英曾经，踏着铺满层层砾石的崎岖之路，我茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼……曾经，面对人生的多舛，仰视成功的伟岸，跋涉已荆棘满布的丛林，我埋怨人生多难。于是，我要问，成功为何不青睐我的人生港湾；于是，我要问名人，问伟人，问英雄，寻找生命的答案。问名人 我问那个在绿茵场上所向无敌，将自己的一生都献给足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手，似乎自信地告诉我，“只要你真心付出，上帝不会亏待你”。我问那腰缠万贯，稳坐世界首富宝座的商人，他微笑着，好像用手指着前方的那坐高山说