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第 四 单 元 山 乡 牧 童 课时数：两课时 备课人：卜 娜 第一课时 牧童 教学内容 歌曲《牧童》 教学目标 及要求 ??? 1、通过学习歌曲，让学生体会牧童的快乐生活，从而培养学生热爱生活、乐观、积极向上的生活态度。 ????2、了解斯洛伐克民歌特点，用快乐优美的歌声演唱《牧童》。 ????3、感受切分节奏所表达的快乐情绪，并能使用乐器为歌曲伴奏。 重难点 教学重点： 能准确的体会歌曲欢快的音乐情绪，运用于歌曲的演唱。 教学难点： 掌握切分节奏及其在音乐中的表现。 课 时 数 一课时 教具准备 钢琴、录音机 教学过程 增补和反思 1、播放《牧童》。 ???了解歌词大意、介绍斯洛伐克。 ???2、再次聆听《牧童》 ????通过聆听了解歌曲情绪、节拍。 速度、节奏在音乐中称为音乐要素，速度节奏的变化也能改变歌曲情绪。 ????3、学唱歌曲 ???（1）节奏练习 ????出示每一句对应的节奏，由教师带着学生依次拍节奏、填词念节奏、视唱歌曲旋律。 ???（2）完整演唱。 提示学生坐直身体，用活泼、欢快的声音演唱。 ????4、教师范唱 ??（1）通过对比，发现切分节奏的特点 ??师：切分节奏在音乐中非常善于表现欢快愉悦的情绪。它就像是一个开心果，整首歌都因为有它变得欢快又活泼。 ????（2）介绍斯洛伐克民歌的特点 斯洛伐克民歌特点：大多有四个乐句，歌曲的每一句都有四个小节。 ????（3）全体演唱。 让我们带着牧童欢快、活泼的心情来把歌曲完整演唱一遍。 【拓展】 使用打击乐器为歌曲伴奏。教师给出伴奏音型，每组派一个同学使用打击乐器来给歌曲伴奏，其他同学演唱。 【测试】 斯洛伐克民歌的特点、歌曲中切分节奏使得乐曲更加欢快活泼。老师希望同学们也能像牧童一样每天都过得开心。下课。 第二课时 村 晚 教学内容 歌曲《村晚》 教学目标 及要求 1、能用优美抒情的声音演唱二部歌曲《村晚》，表现歌曲宁静、美丽的意境。 2、尝试歌曲创作，了解简单的创作手法，体验其中乐趣。 重难点 重点：基本准确、完整、深情地演唱二声中旋律； 难点：初步了解重复、变化重复的创作手法和三度和声创作，尝试创编旋律。 课 时 数 一课时 教具准备 钢琴、录音机 教学过程 增补和反思 【导入】 （一）组织教学 1、师生问好：教师唱音阶，学生分8列依次起立、坐下。 2、课前谈话导入：从贺绿汀《牧童短笛》引出古诗《村晚》，教师朗读并解释诗义。 3、教师范唱《村晚》齐唱部分。 （师生问好有别于平常，动静结合有利于减轻学生紧张感。教师的解说、范唱逐步引导学生进入歌曲的学习。） （二）基础练习： 1、学生聆听教师有节奏地朗读古诗，学生跟读并写出节奏： （这条节奏是本课中心，学生通过听、读加以巩固。） 2、学生选择音符填入节奏中并视唱 ?????? （无伴奏试唱是提高学生视唱能力的重要方法。） 3、学生将以上四条单声部旋律随意组合二声部旋律并视唱 （二声部试唱提高学生合唱水平的重要练习。） 4、学生给第四条二声部填入歌词并演唱 （以上四个环节让学生一步步感受创编歌曲的过程，打消学生创编歌曲畏难心理。） （三）歌曲学习与创编 1、学生聆听二声部旋律 2、学习二声部中的1、2乐句 ?①视唱1、2乐句 ?②分析旋律特点，初步掌握作曲家创作手法： （ 二声部旋律对仗工整，从6度音程到3度音程，音乐情绪逐渐平静，引导学生沿着这个思路找出高声部相对应的3度根音，即低声部旋律。） 3、视唱二声部旋律，并演唱歌词 4、师生合作演唱全曲（教师齐唱部分，学生合唱部分） 第 五 单 元 欢 腾 的 节 日 课时数：三课时 备课人：卜娜 第一课时 快乐的泼水节 教学内容 学唱歌曲《快乐的泼水节》 教学目标 及要求 ?情感态度价值观：引导学生走进傣族，感受傣族音乐的风格，培养学生的音乐美感。 ?过程与方法：运用各种手段，激发学生兴趣，师生共同体验、发现、创造和表现音乐。 ?知识与技能：用优美、欢快的声音、愉快的情绪演唱歌曲。 重难点 重点:?用优美、欢快的声音准确地演唱歌曲。 难点:?感受并准确的演唱附点节奏，视唱歌曲的曲谱。 课 时 数 一课时 教具准备 钢琴、录音机 教学过程 增补和反思 【导入】 1. 师：我国的很多少数民族都能歌善舞，几乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知道哪些民族的节日呢？ 学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达