风筝节活动方案.docVIP

小学首届风筝节方案 一、指导思想 我国是风筝的故乡，至今，每年全国许多城市都要举办各种大型风筝文化活动。风筝是友谊的象征，和平的使者。每年阳春三月，更是放飞风筝的最佳时节。追逐风筝，嬉戏春风，放飞心情，享受快乐。给学生一片天空，让他们放飞理想、放飞希望；给校园一片天空，让她充满欢乐、充满希望；给文化一片天空，让她尽显美丽、尽显生机。 二、活动目的 激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手、动脑和审美等综合能力，体现创新精神和创新意识，深入开展我校学生课外活动，张扬个性，给学生提供一个展示自我才华的舞台，让孩子们在查查、做做、评评、比比、放放、读读、写写、画画的过程中体会放风筝的乐趣 感受到春天的美丽和童年的幸福。 三．活动设想 在本次活动中，既要引导学生自主学习与风筝有关的知识，了解中华民族悠久的风筝文化及历史，学会放飞风筝，进行放飞比赛，亲自体验，参与活动和评价鉴赏他人的作品，在实践中增才智，长见识，真正体现学生的主体意识，提高校园生活的乐趣。 、活动准备 （一）各班宣传发动。 （二）了解风筝文化。 1.上网，查阅书刊，调查访问，从而知道风筝的起源、典故、种类、制作方法、发展和作用等相关知识； 2.搜集有关风筝的名言、谚语、歇后语、诗文等。 (三)巧手制作风筝 参观风筝实物，查看相关资料，听老师专题辅导等，学习风筝的制作，制出自己心中的风筝，并于3月20日下午在操场展示，学校评委组评奖。 六、 活动安排： 1.绘画比赛——五彩的风筝节 各班交作品到美术组参加比赛。 2.制作比赛——手中的风筝节 在操场举办制作风筝展览比赛，选手带好自备的材料到操场上进行现场制作比赛，各班推荐4名学生参加比赛，但每个风筝的制作人不得超过2人。 .放飞比赛——飘舞的风筝节 4.征文竞赛 ——心中的风筝节 以“飞翔的风筝 飞翔的梦”主题征文竞赛，体裁不限，可以是小论文、诗歌、记叙文等；内容不限，可以介绍风筝的有关知识，可以记叙制作、放飞风筝的经历、感受等。请将参赛文章投放至学校投稿箱，3月24日下午进行的征文评选。 5.小报比赛——记忆中的风筝节 各班把同学比赛中的照片、写作的文稿创作成小报于3月26日交到唐爱华老师处进行评比。评委是唐秀美、唐爱华老师，分别评出一、二、三等奖各2、4、6名。 附： 一、风筝的起源 风筝的名称很多，在不同的国家、不同的时期、不同地域有不同的称谓。中国古代风筝，因用木头制作叫木鸢。后用纸糊称纸鸢，后五代定名风筝，沿袭至今，但民间仍有鸢、鹞的称呼。在北方叫纸鸢，南方叫鹞子，由南鹞北鸢的的说法。日本的风筝是从中国传入的，源出于中国曾有的布制风筝“凤巾”。 那风筝是什么呢？风筝是用线牵引控制，借助风力在空中飞行的人造物体。这是风筝的基本定义。 风筝是用来观赏和放飞的，放风筝是一种体育性的娱乐活动，从这个角度说，风筝是一种娱乐玩具。中国北方风筝艺人通常称风筝是用自己的双手创造的飞行器，也体现了风筝的娱乐性。由风筝的定义可以看出风筝的特征：风筝始重于空气的物体;风筝本身没有动力；要依靠线的牵引飞行；风筝只有在有风的情况下才能起飞。 二、风筝放风的原理 风筝能够起飞并在天空中飞翔，必须具备的条件是： 1：要有一定的风力； 2：风筝本身必须有迎风的倾斜度； 3：要有来自放飞的牵引力，即拉力； 当风力大于风筝的本身的重量时，风筝由于线的拉力而克服了阻力，风吹在带有迎角的风筝上产生的升力而克服了风筝的重力，从而扶摇直上蓝天。 天气的好坏也影响到放飞的效果。天气晴朗则风筝不易变形，破损，易起飞。天气阴晦，空气潮润，对风筝放飞非常不利，这是因为风筝本身粘附了许多水分，重量增加，蒙面变软，难已起飞，而且风筝粘糊的地方容易脱胶。 千百年来，我国人民根据气候特点，选择春秋季作为放飞的黄金季节，是很有道理的。对中小型风筝，2~4级风放飞最合适，5级风时也可放飞。6级强风可放飞超大型巨型风筝，7级强风除特制风筝外，一般风筝不能放飞。 三、关于风筝的一些历史典故 风筝问世后，便与军事结缘，留下许多利用风筝进行测距、传讯、越险、载人的历史记载。公元前202年，刘邦集中韩信、彭越、英布等40万大军，把项羽围困在现在的灵璧县。这时项羽兵力已不过10万，粮食也快吃完了。韩