2016届高三生物二轮复习专题七现代生物科技综合评估..docVIP

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2016届高三生物二轮复习专题七现代生物科技综合评估.

专题综合评估(七) 1.家蚕细胞具有高效表达外源基因能力。将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养,可以提取干扰素用于制药。 (1)进行转基因操作前,需用    酶短时处理幼蚕组织,以便获得单个细胞。? (2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的    和    之间;若要检测干扰素基因在家蚕细胞中是否表达,可以采用的方法有    、        。? (3)通过PCR技术可大量获取目的基因。PCR反应体系主要包括:扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、        和  。? (4)培养家蚕细胞时,贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中,这样可以          ,增加培养的细胞数量,也有利于空气交换。? (5)“桑基鱼塘”生态系统能充分利用废弃物中的能量,形成“无废弃物农业”,这主要是遵循生态工程的    原理。同时,通过饲养家禽、家畜,栽培食用菌,提高农民经济收入,使保护环境和发展经济相互协调,这又体现了生态工程的    原理。? 解析:(1)该基因工程中,进行转基因操作前,需用胰蛋白酶或胶原蛋白酶短时处理幼蚕组织,分散获得单个细胞。 (2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间;若要检测干扰素基因在家蚕细胞中是否表达,可以采用分子杂交技术检测目的基因是否转录,采用抗原-抗体杂交技术检测目的基因是否翻译。 (3)通过PCR技术可大量获取目的基因,该PCR反应体系主要包括:扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、热稳定DNA聚合酶和与干扰素基因特异性配对的DNA引物。 (4)培养家蚕细胞时,贴壁生长的细胞会产生接触抑制;通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中,可以增大细胞贴壁生长的附着面积,增加培养的细胞数量,也有利于空气交换。 (5)“桑基鱼塘”生态系统能充分利用废弃物中的能量,形成“无废弃物农业”,这主要是遵循生态工程的物质循环再生原理。同时,通过饲养家禽、家畜,栽培食用菌,提高农民经济收入,使保护环境和发展经济相互协调,这又体现了生态工程的整体性原理。 答案:(1)胰蛋白(或胶原蛋白) (2)启动子 终止子 分子杂交技术(DNA—RNA杂交技术) 抗原-抗体杂交技术 (3)Taq酶(热稳定DNA聚合酶) 与干扰素基因特异性配对的DNA 引物 (4)增大细胞贴壁生长的附着面积 (5)物质循环再生 整体性 2.眼虫是一种含有叶绿体的原生动物:据此,某同学认为动物细胞与植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的:他设计了一个具体的实验方案如图: 请回答下列有关问题: (1)实验方案中,步骤A为除去细胞壁得到的     ,步骤B为         。? (2)植物材料经       后形成愈伤组织,诱导该过程的关键物质是          。? (3)进行动物胚胎细胞培养时,需要用胰蛋白酶将    分散成单个细胞,制成的细胞悬液,通常置于含95%空气加5%      的混合气体的培养箱中进行培养。? (4)一般选用传代培养     代以内的细胞用于诱导融合,因为它们具有       。诱导融合的物理法包括                       。? 解析:(1)植物细胞除去细胞壁后得到的结构称为原生质体,在体外培养的动物胚胎需移植到相应的受体雌性动物的子宫内才能发育成新个体。分析图示可知,步骤A为除去细胞壁得到的原生质体,步骤B为胚胎移植。 (2)在植物组织培养的过程中,离体的细胞、组织或器官经脱分化后形成愈伤组织,此过程离不开生长素和细胞分裂素的诱导。 (3)在培养动物细胞时,需要用胰蛋白酶处理组织块或贴壁生长的细胞,使之分散成单个细胞。细胞培养所需气体主要有氧气和二氧化碳,O2是细胞代谢所必需的,CO2的主要作用是维持培养液的pH。所以进行细胞培养时,通常将其置于含95%空气加5%二氧化碳的混合气体的培养箱中进行培养。 (4)传代培养的动物细胞,一般在10代以内,能保持细胞正常的二倍体核型。诱导动物细胞融合的物理方法有离心、振动和电激等。 答案:(1)原生质体 胚胎移植 (2)脱分化 生长素和细胞分裂素 (3)组织块(或贴壁生长的细胞) 二氧化碳 (4)10 正常的二倍体核型 离心、振动和电激 3.孤雌生殖是指卵细胞不经过受精直接发育成新个体的生殖方式。自然条件下,哺乳动物不发生孤雌生殖。2014年3月,云南农大科研团队把猪卵母细胞进行人为的孤雌激活处理,使其发育成胚胎,移植到代孕母猪体内,获得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆猪。这种克隆猪不同于核移植获得的克隆猪,现将两种技术进行比较

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