小班组特色活动周总方案(完整）.docVIP

巴蜀幼儿园小班年级组特色活动周总方案 活动主题：“亲子阅读，你我同行” 活动班级：全园小班组 设计意图： 早期阅读是幼儿认识世界、理解世界、融入社会、发展自我的重要过程。早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础。目前，国际幼儿语言教育研究提倡“完整语言”的教育。在社会政治、经济和文化飞速发展的今天，早期阅读越来越受到世界各国的重视并成为研究的热点。有研究指出，2岁是口头语言发展的关键期，4—5岁是学习书面语言的关键期。若能抓住关键期的有利时机及时进行适当的培养，就能收到事半功倍的效果。一些研究已经表明，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难，缺乏阅读兴趣，阅读理解能力差等。因此我们应适时地培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，使之成为孩子一生取之不尽的财富。我国《3-6岁儿童学习发展指南》也明确指出，要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。我们开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，增长对阅读活动的兴趣，培养良好的阅读习惯，实现多元价值功能。 我们拟以“亲子阅读，你我同行”主题家长开放日活动为序，引出小班年级组特色阅读周活动。我们通过班长示范执教小班阅读活动的方式，召开专题家园活动，帮助家长们认识幼儿早期阅读的重要性，向家长传递科学早期阅读的指导方法，向他们推荐适合小班幼儿阅读的图书等。为此，家长们对亲子阅读的实践产生着浓厚的兴趣，跃跃欲试。 在一周的时间里，我们将通过集体教育活动、家庭亲子阅读大调查、周末亲子共读一本书、图画书阅读展示、参观展览、故事妈妈（爸爸）义工活动、班级借阅图书、好书推荐等形式让幼儿感受到阅读的快乐，激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，将早期阅读的正确理念转化为亲子教育实践。 活动目标： 1．营造亲子共读，书香校园的良好氛围。 2．传递正确科学的亲子阅读方法，指导家长获得开展亲子阅读活动的经验。 3．引导幼儿愿意与同伴、成人共同阅读，体验与他人共读的愉悦。 活动内容： 特色周开启活动 活动方法：绘制全园各班级宣传海报 活动目的：拉开特色阅读周帷幕 活动时间 活动内容 承担班级 责任人 11月1日（周五） 展出 幼儿园大门宣传海报（软木画架） 各园小班组 各园年级组长 各班级布置宣传海报（软木画架） 各班级 二.班级主题家长开放日活动（活动计划详见附件一） 活动方式：班长执教小班阅读活动，召开亲子阅读主题家长会。 活动目的：向家长传递正确科学的早期阅读理念和方法，在参与式家长会中激发家长关注儿童早期阅读活动的开展。 三、班级典型活动（教学计划详见附件二） 活动方式：年级组长拟定典型教学活动计划，资源共享，班长执教、班员辅助教学。 活动目的：通过活动化的教育方式，引导幼儿阅读图画书，用语言表达自己的想法和感受，激发幼儿阅读的兴趣。 活动时间 活动内容 活动 场地 活动准备 11月4日— 11月7日 （星期一—星期五） 1.阅读活动：《谁咬了我的大饼？》 2.阅读活动：《好饿的小蛇》 3.阅读活动：《大风》 4.阅读活动：《小黄和小蓝》 5.阅读活动：《谁拉的便便》 各班 教室 各园年级组长在11月1日晚下班前负责督导,数量为班级数量+大门1个。 班级自制图画书介绍活动 活动方式：各班级根据4个典型教学活动，以多种阅读方式呈现自制图画书（折叠书、找找配对大闯关、剪剪贴贴图画书、绘画游戏“大饼”）在班级展出。 活动目的：让幼儿感受多种多样的阅读方式，体验阅读图画书的快乐。 活动时间 活动内容 承担班级 11月7日下午 《谁咬了我的大饼？》绘画游戏“大饼” 小一班 各园根据实际情况进行调整 《谁咬了我的大饼？》亲子制作折叠书 小二班 《好饿的小蛇》找找配对大闯关 小三班 《好饿的小蛇》剪剪贴贴图画书 小四班 班级家园亲子阅读活动 1．开展亲子阅读问卷调查及特色活动周问卷反馈（调查问卷详见附件三） 活动方式：各班级向家长发放问卷调查表，教师作班级现状分析，并装订成册。 活动目的：通过亲子阅读调查问卷了解家长对幼儿早期阅读及亲子阅读在理念、行为方 面的现状，作问题分析和引领；通过家长参与特色阅读活动周问卷调查了解家长对特色活动周的感受、建议。 活动流程 承担内容与班级 各班级：发放问卷调查表；——回收调查问卷；——班长进行问卷现状分析，拟写“亲子阅读问卷调查小结”（11月4日前完成并上报年级组长，11月6日前年级组长审核反馈）——各班级装订问卷调查制作成册，悬挂到家园栏； 年级组长：汇总年级组各班亲子阅读问卷调查表（11月4日）——指导班长，审核反馈（11月6日前）——拟写年级组亲