第五章01.doc

教学 内容 5.1.1 相交线1．了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角； 2邻补角对顶角能运用对顶角和邻补角的性质解决简单问题邻补角、对顶角的概念对顶角性质与应用对顶角性质与应用1．若∠1 +∠2 = 0°，则∠1 与∠2的关系是 若∠1 +∠2 = 180°，则∠1 与∠2的关系是 3．同角的余角 ，同角的补角 ． 二、解读教材： （一）活动一：完成课本P2页的探究，填在课本上． 你能归纳出“邻补角”的定义吗？ ． “对顶角”的定义呢？ ． 反馈练习： 1．如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线． （1）写出∠AOC的邻补角：____ _ ___ __； （2）写出∠COE的邻补角： __； （3）写出∠BOC的邻补角：____ _ ___ __； （4）写出∠BOD的对顶角：____ _． 2．如图所示，∠1与∠2是对顶角的是（ ） 二：任意画一对对顶角，量一量，算一算，它们相等吗？如果相等，请说明理由． 请归纳“对顶角的性质”： ． 反馈练习： 1．如图，直线a，b相交，∠1=40°，则∠2=_______∠3=_______；∠4=_______ ．2．如图直线AB、CD、EF相交于点O，∠BOE的对顶角是______，∠COF 的邻补角是____，若∠AOE=30°，那么∠BOE=_______，∠BOF=_______． 3．如图，直线AB、CD相交于点O，∠COE=90°∠AOC=30°，∠FOB=90°，则∠EOF=． 、达标测评： 1．若两个角互为邻补角，则它们的角平分线所夹的角为 度． 2．如图所示，直线a，b，c两两相交，∠1=60°，∠2=∠4，求∠3、∠5的度数． 3．4．探索规律： （1）两条直线交于一点，有 对对顶角； （2）三条直线交于一点，有 对对顶角； （3）四条直线交于一点，有 对对顶角； （4）n条直线交于一点，有 对对顶角．课堂小结本节经历了那些探究过程？我们学习了什么知识？你有什么收获？ 板书设计 教学反思 补救措施 教学 内容 5.1.2 垂线 课 时 共 1 节第 1 节 授课时间 教 学 目 标 1、了解垂线、点到直线的距离的意义，理解垂线和垂线段的性质． 2、会用三角板过一点画已知直线的垂线，并会度量点到直线的距离．教 学 重 点 垂线的意义、性质和画法，垂线段性质及其简单应用．? 教 学 难 点 垂线的画法以及对点到直线的距离的概念的理解．教具 学具 一、知识回顾： 1．如图，若∠1=0°，那么∠2=_______、∠3=_______、∠4=_______．2．改变上图中∠1的大小，若∠1=90°，请画出这种图形，并求出此时∠2、∠3、∠4的大小．一：阅读教材P3-4内容，两条直线互相垂直垂线，垂足．AB、CD垂直于O．用几何语言表示垂直．：请你认真画一画，看看有什么收获， 如图1，利用三角尺或量角器画已知直线的垂线，这样的垂线能画__________条； 如图2，经过直线上一点A画的垂线，这样的垂线能画_____条； 如图3，经过直线外一点B画的垂线，这样的垂线能画_____条； （图1） （图2） （图3） 2、经过探索，我们可以发现垂线性质： 3、怎样画一条线段或一条射线的垂线？ 4、教师活动：适时地给出垂线段概念．反馈练习： 1．如图所示，OA⊥OB，OC是一条射线，若∠AOC=120°， 求∠BOC度数． 2．如图所示，直线AB⊥CD于点O，直线EF经过点O， 若∠1=26°，求∠2的度数． 3．如图所示，直线AB，CD相交于点O，P是CD上一点． （1）过点P画AB的垂线PE，垂足为E （2）过点P画CD的垂线，与AB相交于F点（3）比较线段PE，PF，PO三者的大小关系． （四）二： 仔细观察测量比较上题中点P分别到直线AB上三点E、F、O的距离，你还有什么收获？请将你的收获记录下来：_________________________________． 简单说成： ． 给出点到直线的距离概念．垂线段点到直线的距离概念．反馈练习：1．在下列语句中，正确的是（ ）． A．在同一