绘事后素，以文化人（儒雅学校文化的思考和实践）.docVIP

绘事后素，以文化人 儒雅学校文化建设的思考与实践 苏 明 济宁学院第二附属小学 （作者单位地址：曲阜市仓庚路西，邮编：273100，电子邮箱:sdqfsm@163.com） 学校文化建设是学校生存和发展的必然选择 进入21世纪，“文化的力量”逐步成为各行各业快速发展的“软实力”。 在学校教育中，“文化的力量”已经成为推动教育进步与发展的巨大动力。因此，“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”这一观点，已得到全社会广泛的认同。其实，“办学校就是办学校文化”。一个学校的生存和发展，主要取决于学校文化，每一所学校的生存和发展都离不开学校文化。究其根源，有以下几点思考和认识。 1、学校文化建设可以凝聚人心、汇集力量，提升学校的办学层次和品位 一个优秀的学校文化必然有其核心的办学理念和价值追求。用理念经营的学校必然影响教师的教育教学行为，也必然形成教育的合力。学校文化体现了学校精神，用精神凝聚的队伍是有战斗力的队伍。学校文化是学校发展的灵魂，是展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。只有学校文化的高层次高品位才能有办学的高层次高品位。一个学校办学水平的高低还是看学校文化建设的水平高低。 2.学校文化是学校的宝贵资源，加强学校文化建设可以让学校文化形成一种教育的力量 校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。学校文化塑造了一种优秀的人文环境，我国古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。文化对学生的人生观、价值观的影响往往是潜移默化的，是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的学校文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。 3.学校文化将引领学校全面、持续、健康地发展，学校文化是一所学校综合实力的反映 一般来讲，我们将学校文化建设分为物质文化、精神文化、制度文化和课程文化，这四个方面的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。学校文化是一所学校综合实力的反映，学校文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的学校文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。学校文化的形成是学校文化建设的各类主体（主要包括校长、教师、学生、家长）经过长期的磨合、容纳、吸收、创生、积累和发展的结果。一个优秀的学校文化一旦形成，将成为一种持续的、强大的无形力量，这种力量决定着学校的发展状态，引领着学校的发展。 二、特殊的地理位置，时代发展的需要让我们把文化的视角投向孔子 济宁学院第二附属小学（原曲阜师范学校附属小学），作为一所立足“东方圣城”、“文化圣地”——曲阜的百年老校，把学校文化建设定位于儒家优秀传统文化，传承曲阜地域文化特色，秉承儒家文化根脉，创设和谐人文环境，营造良好的教育氛围。成为学校快速发展的最好选择和定位。 学校自2006年3月份开始，学校新领导班子的成立，成为学校发展的里程碑，掀开了新时代附小发展历程的新篇章。附小在继承发扬百年传统文化建设的基础上，不断明确办学方向，充分挖掘地域文化和资源优势，确定“办一所体现孔子教育思想的学校”的发展目标。学校以孔子“仁爱”精神为校魂，在德育上积极推行“少年君子行动”的育人特色；教学上深入实施“发展性目标教学”，倡导“因材施教”和“学、思、行结合”的教学理念；大力开发实施校本课程《走近孔子》；以建设“儒雅校园”为目标整体推进校园文化建设。这些互为依托，共同构建学校文化建设的特色发展体系。 孔子的教育思想，不仅开始转变附小的教育教学行为，也开始濡染校园。学校文化也随之呈现出一种儒雅的风格。校园建设特别重视环境的育人功能，努力使“每一面墙壁都会说话”。墙壁上、教室里、走廊中，处处都体现出儒家文化的神韵，处处都彰显着传统文化的魅力。学校建立了书画长廊、校史长廊、论语竹简长廊，建设了孔子广场、学而书屋、六艺长廊、学而亭、知新阁、菁莪园、仁爱厅等活动场所，每一个名称都蕴含着深刻含义，每一个角落都散发出文化气息，整个校园就如一门隐性课程，让学生在儒雅的氛围中受到潜移默化的熏陶，在优秀的文化氛围中得到感悟和提升。 三、我们的思考与实践 自2006年开始，全体师生历经两个三年发展规划，立足百年附小的文化底蕴，紧密结合时代发展需要，将学校文化的基本内容概括为三大系统：价值观念系统、行为方式系统和形象风貌系统，这三个系统建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的学校文化形象。 （一）价值观念系统 学校精神文化建设是学校文化建设的核心内容，学校价值理念系统建设是学校文化建设的核心工程，是学校文化的最高层次。它主要包括被全体师生