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小学“润心”行动实施方案

为切实提高我校学生心理健康教育和生命健康关爱工

作的针对性、实效性，不断健全科学系统的青少年健康成长

保障体系，促进学生德智体美劳全面发展，依据上级行动要

求，制定本校实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实上级部门相关文件精神，坚持为党育人、

为国育才，落实立德树人根本任务，强化“培根铸魂、启智

润心”，加强对学生人文关怀和心理健康教育，引导学生形成

正确世界观、人生观、价值观，培育学生积极向上的健康心

态，着力培养拥有“四个自信”的社会主义建设者和接班人。

二、工作原则

（一）系统性与协同性相结合。

（二）科学性与实效性相结合。

（三）普遍性与特殊性相结合。

（四）发展性与预防性相结合。

三、主要举措

（一）管理提级专项行动

1.强化学校关工委、少先队、政教处、校长室等联席会

议机制作用。成立“润心”行动工作专班，制定年度工作要

点和任务清单，定期召开会议、研判形势、听取汇报、解决

问题，建立健全落实推动机制、监督机制、考核机制、奖惩

机制，将心理健康极端事件情况报学校联席会议机制。“润心

行动”工作专班：

组长：

副组长：

成员：

2.强化各部门责任层层到人。校成立由主要负责同志

牵头的学生突出心理问题防治工作专班，将心理健康教育纳

入学校德育、思政教育和文明校园创建工作体系，确保有计

划、有队伍、有制度、有专用室场、有活动记录、有反馈。

制订专项工作方案和应急处置预案，切实防范危机。

（二）能力提升专项行动

3.提升学生发展指导能力。继续在全校范围内推行“全

员导师制”，逐步构建“学生人人有导师、教师人人是导师”

制度体系。建立以班级为单位，班主任、学科教师、导师协

同合作的“一对一”体系，组织开展定期家访、谈心谈话、

书面寄语三项重点任务。配合上级部门实施爱心守护项目，

为留守儿童、困境学生配备“爱心守护人”，并给予适当补助

资金，贴近学生做好思想引导、心理疏导和发展指导。在学

校公众号设立“润心”行动专栏，通报工作、宣传做法、介

绍经验。

4.提升学校心理健康教育能力。学校成立学校德育与

心理健康教育教研组，加强科学研究和督查指导，组织开展

心理健康教师专业培训。确保所有班级每周不少于1课时。

标准化配置心理辅导室，建立完善的心理辅导值班、预约、

面谈、转介、追踪和反馈、档案建设及移交等管理制度，确

保每周开放时间不少于8小时。用好市中小学心理健康教育

空中课堂、区家校共育大讲堂，坚持心理健康教育“四贴近”

原则，即贴近实际、贴近生活、贴近情感、贴近学生，并根

据学生个体实际情况开展心理健康教育。加强兼职心理健康

教育教师配备和作用发挥，班主任或任课教师经常与学生开

展谈心谈话，全面实行“倾听一刻钟”“运动一小时”行动，

关心了解每位学生心理健康状况，为每个学生建立心理健康

档案，并分类管理、分级干预。对重点关爱学生成立由结对

党员干部、兼职心理教师、班主任、相关任课教师、心理委

员、关系较好同学和学生家长等组成的预警干预工作小组，

科学实施危机干预。

5.提升家校沟通和协同教育能力。办好家长学校，组建

家庭教育宣讲小组，系统开发分年龄段、多样化家长学校课

程，实施案例教学，开展家庭教育优秀论文、教案及读书征

文评选，并积极向“盐城好爸妈”线上大课堂平台推介一批

优秀家庭教育线上课程。学校定期开好家长会，将心理健康

教育和生命关爱工作作为家长会必讲内容，评选表扬“学习

型家长”。加强教师家访培训与管理，落实教师家访制度、“家

长接待日”制度、“家长开放日”制度、“四特”重点学生每

月家访制度、“四特”学生结对帮扶制度，对每名学生每学期

至少开展1次家访，“四特”学生每月家访1次，关注“四

特”学生学习生活及心理状况，全程做好跟踪服务。

（三）协同提效专项行动

6.组织工作人员深入细致复盘其他学校极端事件，在研

究个案调查复盘报告，通过复盘总结发现的风险点、薄弱环

节和改进措施。加强学校、家庭、社区的联系沟通，构建学

校家庭社会协同关爱共同体，打通关爱“最后一公里”。加强

舆情监测，坚持“快、准、稳”原则，提升学校舆情处置能

力，减少极端事件的社会负面影响，巩固全社会积极向上的

教育舆论环境。