2016年北京各区初三一模试题分类汇编(基础运用-默写)..docxVIP

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2016年北京各区初三一模试题分类汇编(基础运用-默写).

2016年各区一模试题分类汇编基础·运用(默写)【2016 东城一模】6.默写。(8分)⑴ ,白露未晞。所谓伊人, 。(《蒹葭》)(2分)⑵唐代诗人刘禹锡在《陋室铭》一文中用两座建筑和自己陋室形成类比的句子是“ , ”。(2分)⑶仔细观察下面这个甲骨文“春”的字形特点,由这些特点你联想到了哪句古诗?简要说说该甲骨文字形特征为什么会让你联想到这句古诗。(4分) 诗句: ① 联想的理由: ② 答案:6.答案:⑴蒹葭萋萋 在水之湄 ⑵南阳诸葛庐 西蜀子云亭⑶示例:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(其他写春天的诗句也可) 理由:甲骨文中“春”字有林有太阳,有 “”(像一颗种子,上部冒芽,下部生根),表示经过冬季,阳光回归,大地升温,地里的种子苏醒破壳,林野遍布新绿。而“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,正状写了这种早春时花草欣欣向荣的趋势。评分:共8分。第⑴⑵两题各2分,每空1分,错一字该空即不得分。第⑶题4分,写出诗句2分,其中联系到写春的诗句1分,书写正确1分;理由2分,其中,结合字形特征谈1分,诗句理解1分。【2016 西城一模】8.默写(共6分)京城三月,陶然亭公园不失为赏春佳处。园内和风送暖,阳光明媚,碧水微漾。湖边鲜花初绽,绿草新生。假如你面对此情此景,会想到哪两句古文和哪两句古诗?请将答案默写在答题卡对应的横线上,并任选其一,简要说说你联想到这两句古文或古诗的原因。答: 答案:8.答案示例:古文:春和景明 波澜不惊古诗:乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄理由:答案示例一:和风送暖使人联想到“春和”,阳光明媚让人联想到“景明”,碧水微漾使人联想到“波澜不惊”。此情此景,正好和这两句古文描绘的意境一样,晴和美好,春意盎然,所以联想到这两句古文。答案示例二:鲜花初绽自然有“渐欲迷人眼”之感,绿草新生自然是“浅草”,这情景正对应了此诗句中的词语。再有,此情此景,正好和这两句古诗描绘的意境一样,晴和美好,春意盎然,所以联想到这两句古诗。评分标准:共6分。古文2分,古诗2分,有错字不得分。解释理由2分,其中词语对应1分,意境对应1分。【2016 海淀一模】3.默写。(6分)(1)征蓬出汉塞, 。大漠孤烟直 。(王维《使至塞上》)(2分)(2) , 。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(2分)(3)《登飞来峰》中反映诗人勇往直前、无所畏惧精神的诗句是“ , ”。(2分)4.北海公园的太液池,是京城有名的赏月佳地之一。每当明月当空,泛舟于湖上:月影倒映水中,温婉如玉;微风袭来,波光涌动。倘若你观赏到眼前情景,会想到哪句古诗文?简要说说此种情景为什么会让你联想到这句古诗文。(3分)答: 答案:3.(1)归雁入胡天 长河落日圆 (2)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层(共6分。共6空,每空1分,有错字该空不得分)4.示例:我会联想到“浮光跃金,静影沉璧”这句古文。明月当空,泛舟在太液池上,倒映在水中如玉般的皎洁月影,微风中涌动的波光,正与《岳阳楼记》中描摹的洞庭湖上月光浮动、月影如玉的景象相似。所以联想到这句古文。(共3分。句子,1分,有错字该空不得分;理由,2分)【2016 朝阳一模】2016年5月,朝阳区开展了“书香浸润人生”的诵读展示活动。同学们在吟、诵、品、赏的过程中,提高了人文素养,增强了民族自豪感。作为活动的一员,请你完成下列任务。1.下列诗句中描写战斗生活场面的一项是(2分)A.天下英雄谁敌手?曹刘。B.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。C.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。D.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。2.下列诗句书写有误的一项是(2分)A.但愿人长久,千里共婵娟。B.采菊东篱下,悠然见南山。C.无可奈何花落去,似曾相识雁归来。D.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。3. 春光烂漫时节,海棠花溪游人如织。溪岸边,花树下,小径旁,处处绿草如茵;西府、贴梗、八棱、垂丝……各色海棠,千姿百态,争奇斗妍,令人应接不暇。如果你也欣赏到了这种迷人的景致,会想到哪联古诗?请简要说出这种情景为什么会让你联想到所写的古诗。(4分)答: 答案:1. 答案:B(2分)2. 答案:C(2分)3. 答案示例:我会联想到“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这句古诗。春日来到海棠花溪,远近各色海棠缤纷,令人目不暇接。脚下,柔嫩的小草绿意盈盈,铺满花溪两侧,这与白居易“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的诗句写到的西湖春景的意境相似,所以联想到这句古诗。 (共4分。 诗句2分,阐释2分)【2016 丰台一模】5.阅读诗歌,完成第(1)-(2)题。(共5分)(1)对下面古诗理解有误的一项是(2分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能

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