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电动机连续运转控制电路 株洲工业学校：林芬红 一、教材分析处理 二、教学目标 三、学情 四、教学方法 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 维修电工生产实习 常用电工工具使用 焊接 导线的连接 常用照明线路 的安装与制作 变压器的拆装与维修 电动机的拆装与维修 电动机控制电路 常用低压电器设备的拆装与维修 实用动力设备控制电路的设计与装配 电动机控制电路 学情 教材 教学方法 教学过程 教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学情 教材 教学方法 教学过程 教学目标 1.点动控制电路 2.连续运转控制电路 3.正反转控制电路 4.Y—△降压启动控制电路 5. 调 速 电 路 6.能耗制动控制电路 模块：电动机控制电路 2.连续运转控制电路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 了解电路结构 理解电路四种保护功能， 掌握电路工作原理 1. 认知目标 培养岗位素养 合作、实践、体验成功 3. 情感目标 重 点 难 点 布线图的绘制 控制电路的装配 2. 技能目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 学生基础 教学对象为中职电子电气应用与维修专业05级学生，已掌握相关的专业基础知识，具备一定的电路设计、装配能力。 学生特点 中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对实践操作型的课程充满浓厚的学习兴趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学方法 教材 学情 教学过程 教学目标 行动引导法 教 法 探究、实践法 学 法 学中做做中学 寓技能于实践 教学生以方法 还学生以课堂 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 组织形式 教室与实训室二合一 符合学情，便于应用教法 组织结构 1、课前组织 2、课堂组织 保障教学目标的完成 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 创设情景 点动控制电路工作特点 一点就动，不点不动。 不能连续运转。 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 引申问题 如何改进点动控制电路，实现电动机连续运转控制？ ⒈ 导入新课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. M 3~ L1 L2 L3 QS FU2 FU1 KM FR FR KM 小组讨论解决方案 学习对子讨论 1 小组内交流 2 小组设计解决方案 3 学生活动 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 ⒈ 导入新课 2. 合作探究 SB SB2 KM SB1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyrig