高三理科一轮复习计划.docVIP

2011级高考生物备考一轮复习教学建议 高二生物组 2013年5月 一、指导思想 从近两年的高考可看出，高考理综生物试题遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲，以能力测试为主导，考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力，运用图表解决问题的能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。鉴于此，我们应在第一轮复习确立以下指导思想： 以新教材、新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。 二、目标要求 通过高三一轮复习按章节捋清知识点，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的例题，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。 三、复习安排 第一轮复习时间从今年5月份开始，大约到2月底结束。具体进度分四个阶段安排如下： 暑假前计划安排：复习完必修一的前五章 暑假中计划安排：主要编制针对必修一的限时训练题若干套，巩固复习效果。 暑假后至寒假前：完成全部必修的复习。 寒假后一模前：完成选修三的复习。 四、复习策略： “细致全面系统，不留死角，狠抓基础落实，循序渐进，逐步提高”。 五、具体措施 1、认真研究考纲和课程标准，正确把握方向 如果11级高考用全国卷，理综卷中生物占90分。试卷包括第Ⅰ卷选择题生物6道题（单项选择题）共36分和非选择题五道题（包括选修一道题15分）共54分。考试内容分为必考部分和选考两部分，必考为必修模块1、2、3的内容，选考为选修模块1“生物技术实践”和选修模块3“现代生物科技专题”的范围。考生在上述两个选修模块中任意选考一个模块的内容。我校根据学生实际情况选的是选修3模块“现代生物科技专题”。高考生物知识主要核心内容依然是遗传、代谢、生态和调节。从近年的高考试题看，能力考查始终是高考的主旋律，特别注重解决实际问题的能力，对实验类探究能力和设计实验等科学素养都提出了较高要求。选择题通常都是学科内知识的综合，一道题往往会涉及很多知识点，一定要做到基本功扎实。所考查的知识范围不超出大纲的要求，但编制试题所用的素材或背景不一定来源于依据大纲编写的教材，设问也不拘泥于大纲，不要求学生单纯地死记硬背，而是强调学生综合运用知识的能力。 2、立足课本，降低难度，落实双基。 夯实基础教学是一轮复习的重中之中，没有基础就没有能力，打好了基础能力才会提高。 基础知识教学在高考中有重要地位：一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，或者学生不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。基础知识的教学应把准确、深刻、系统、熟练、灵活作为目标，降低教学难度。一轮复习必须立足课本，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。降低难度要立足于以本为本： ①读：首先是泛读即通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据考纲要求，精读各个知识点，包括文字、插图、小资料、实验等。 ②背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。 ③默：对生物学中的一些名词概念、结论性语句要经常默写，以确保准确无误，只有写对了才是真正的会了，由此让学生学会用生物学语言规范答题。 3、知识整合，实行小专题复习 一轮复习不应上成新授课的翻版，要根据知识点之间的联系进行知识再整合再加工，实行小专题复习。首先，要打破教材的原有编排顺序，把相关内容进行整合，划分若干个小专题，按照小专题进行整体规划，备课时注重进行单元备课，具体课时安排要根据教学内容在高考中的地位与分值比重，突出主干和重点，不能平均用力；其次，在知识呈现上不能按新授课的模式呈现单一的知识点，相关知识点要同时呈现，前后联系，融会贯通；另外，可以借助思维导图、概念图等形成知识网络，帮助学生练习和记忆。结合淄博市的整合教材和复习资料，我校把必修内容划分了11个小专题，分别是必修一四个专题：细胞及其分子组成、细胞的结构与物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用、细胞的生命历程；必修二三个专题：遗传的基本规律与伴性遗传、积阴德本质与表达、生物的变异、育种和进化；必修三四个专题：动物和人体生命活动的调节、植物的激素调节、种群和群落、生态系