2016年生物复习资料..docVIP

七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 第1章 认识生物 知识要点： 生物的基本特征 1) 生物的生活需营养：绝大多数植物经过光协作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养物质（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。5）生物能生长和繁殖。 ）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。科学探： 环节提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流 按照形态结构分：动物、植物、细菌、真菌、病毒等生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等 第2章 生物圈是所有生物的家 一、生物圈 1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 二、环境对生物的影响 1．非生物因素对生物的影响。非生物因素包括光、水分、温度等。如探究光对鼠妇生活 影响的实验。所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都必须相同（控制变量法）。 2．生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系等。 三、生物对环境的适应和影响 1．生物对环境的适应：现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应是普遍存在的。（如骆驼在沙漠中少出汗和少排尿，骆驼刺的根等） 2．生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓疏松土壤等。 总之，生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，并影响环境。 四、生态系统 1．生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。 2．生态系统的组成： 生物部分：包括生产者、消费者、分解者; 植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 非生物部分：阳光、水、空气、温度等 3．食物链与食物网 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。（1）食物链一定是从生产者开始 （2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 五、生物圈是地球上最大的生态系统 生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。其中，森林生态系统被誉为“绿色水库”、“地球之肺”；湿地生态系统被誉为“地球之肾”。 第一单元练习题 一、选择题 1．飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是（）A．飞机B．机器人C．海带D．电脑2．狮子捕食斑马，其生理意义在于（）A.获取营养B.强者欺凌弱者C.游戏D.将它驱除出领地3．完成下列活动不需要使用调查方法（）A．全国性人中普查B．中学生对网络游戏的看法C．某一保健品的市场销售预测D．人物外貌的描写4．下列能说明生物能对外界刺激出反应的是（）A．动物以植物为食B．含差羞草的叶片受到触动会合拢C．鲸呼气时会产生雾状水雾D．西瓜能进行光合作用制造有机物5．下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（）A．具有细胞结构B．能使动物和植物致病 C．能够繁殖后代D．由蛋白质和遗传物质组成6．下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（ ）A．必须借助仪器用眼观察 B．可利用照相机帮助我们观察C．可以直接用肉眼观察D．可利用录音机等工具观察7．果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（ ）A．生物的生活需要营养B．生物能生长和繁殖C．生物多由细胞构成D．生物能排出体内产生的废物8．珊瑚虫大多群居生活，在其体内生活的还有藻类植物，藻类珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫一般生活在浅水区，与什么有关？（ ）A．呼吸B．取食 C．生长D．繁殖9．在显微镜下观察一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？（ ）A．有细胞结构B．能生长和繁殖 C．能对外界的刺激作出反应 D．身体呈绿色10．在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（ ）A．记录数量最多的生物B．记录