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Unit10 Revision Primary English for China、Book 7、Unit 10 Unit 10 Revision 教学设计 宝安区民治小学 袁艳蓉 教材版本：Primary English for China 使用年级：小学四年级 课题：Book7、Unit 10 Revision 授课课时：3课时 教学设计： 1)学情分析：本单元的教学对象为四年级的小学生。 他们活泼可爱，充满好奇心，爱模仿、好表现，学习态度积极，对英语有浓厚的兴趣。通过前三年的学习，他们有了一定的英语听说读写能力，敢于表达，勤于思考，乐于表演，记忆力强，有着良好的学习英语的身心基础。 2)教材分析：本册教材共分为10个单元，其中Unit5 和Unit10为复习单元，Unit5主要复习1-4课的学习内容，Unit10主要复习6-9课的学习内容。每个复习单元包含A、B、C、D四个部分，分别通过听说读写等练习来对之前所学知识进行复习和巩固。与新授单元相比，复习单元的内容较为单一，练习范围不广，需要教师对文本进行发掘和扩充。本单元是Book7的Unit10，主要对At the mall, Eating out, Shopping for food, Chinese New Year等四课的内容进行复习和梳理。 3)教学目标： (1) 语言技能：“语言技能是语言运用能力的重要组成部分。”a.听说技能。是小学英语教学的首要目标和重心内容。b.阅读技能。培养学生通过阅读从文本中获取信息和科学的吸收信息的能力。c.写的技能。培养学生梳理、再造和组织语言的能力。d.培养学生的创新意识、想象能力及英语综合素养。 (2) 语言知识：通过本单元的学习，学生熟练掌握关于商场、食物、新年习俗的单词和短语；能就商场的楼层、商店布局位置、点餐用餐、中国新年的打算等进行交谈；能掌握楼层表达、空间位置表达、选择疑问句和一般将来时等语法点。 (3) 情感态度：乐于助人，勇于开口，友好合作，积极参与课堂教学活动，增强学生对传统中国文化的了解和热爱。 (4) 学习策略：小组合作，共同完成学习任务，主动运用英语交流表达，注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 (5) 文化意识：a.了解有关中国新年的习俗。b.培养学生对中华传统节日文化的热爱。 4)教学重点与难点： 教学重点：a.复习6-9课关于商店、食物、空间位置的单词和新年习俗的一些短语，并能将所学单词和短语运用于所学的句型中进行表达（学生能运用Where’s the …？It’s on the …floor. It’s above\below\between …来询问位置；能运用What would you like? I’d like…来进行点餐；Would you like …？来表示建议；并可运用Is\Are there any …or…？来选择提问；还可运用What are you going to do at Chinese New Year? I’m going to … 来讨论新年计划。）b.掌握any和some，and和or的用法；c.掌握选择疑问句的回答方法和一般将来时的用法。 教学难点：a.用above\below\between来表达空间位置。b.选择疑问句的回答。c.培养学生阅读习惯。 5)单元教学安排： 本单元教学内容分ABCD四个部分，全部都是练习。为了让学生更好更系统地对6-9课进行复习，我对本单元内容进行了整合和改编。以学生喜闻乐见的“羊村新年会” 为主要背景，分别通过“新年知识大比拼”、“年货大盘点”和“Shopping-Eating, Go,go,go!”等主题，对Chinese New Year, Eating out, Shopping for food, At the mall来进行梳理和复习，计划三课时完成。第一课时：“新年知识大比拼”，主要复习Unit 9 Chinese New Year的主要内容；第二课时：“年货大盘点”，主要复习Unit 7 Eating out, Unit8 Shopping for food的主要内容；第三课时：“Shopping-Eating, Go,go,go!”主要复习Unit 6 At the mall和 Unit 7 Eating out的主要内容。 6)教学方式： 根据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，主要运用任务教学法、情景教学法、游戏教学法、TPR教学法、小组合作法等教学策略，对单词、短语、句型等复习内容，通过听、说、阅读和写作等多种形式进行操练和巩固，让学生能真正的融会贯通，综合运用。 7)教学用具： 教学环境的设计与准备 故事教学：在本单元学习开始，学生和老