人教版历史必修三知识点复习纲要(sky制作).docVIP

高二历史必修三知识点总结 历史必修三知识整理 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 一 、“百家争鸣”局面出现的原因及评价 1、原因： （1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。 （2）政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。 （3）学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。 2、评价： “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。 二、孔子和早期儒学 1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。 2早期儒学： 孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处；要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。 孔子思想核心：“仁”。仁即爱人，要做到待人宽容。 “已所不欲，勿施于人” 孔子政治主张： ①强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。 ②希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求。 孔子教育贡献：首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。 孔子著作：孔子整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》和《春秋》后称为“六经”。 （2）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。 荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断。 （3）孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。 项目 政治思想 民本思想 伦理观 时代 著作 孟子 “仁政” “民贵君轻” “性本善” 战国 《孟子》 .荀子 “仁义”“王道 ”，以德服人 提出“民水君舟”，强 调人民群众的力量 “人之性恶” 战国 《荀子》 3、历史影响： ①对儒家思想加以总结和改造，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。 ②战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。 三、道家 法家 墨家 1、道家： (1)老子 ①地位：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。 ②世界观：世界万物的本原是“道”。 ③政治主张：强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。 ④辩证法思想 ：世界万物和人类社会总在不停地运动，有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。 ⑤评价：反映了没落奴隶主贵族的要求 ⑥时代：春秋晚期楚国人。 ⑦著作：《老子》，又叫《道德经》。 庄子，继承和发展了老子的学说。 ①把世间万物都看作是相对的。 ②认为放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念，就能获得精神上的自由。 ③著作：《逍遥游》 2、法家： 代表人物法家学派的集大成者是战国末期的韩非子（法家学派集大成者）。 政治主张：君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。 （3）影响： ①法家把君主的权力提高到极点。 ②迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。 （4）评价：代表新兴地主积极进取的风貌。 3.墨家 1.创始人：墨子（战国初期鲁国人。） 2. 思想：主张“兼爱”，宣扬“非攻”，提倡节俭，反对奢侈浪费。他的治国主张是“尚贤” 3.评价：代表平民百姓和小生产者追求公平的愿望。 孔子，孟子和荀子的思想比较 孔子 孟子 荀子 仁的思想 爱人 仁政 仁义 民本思想 为政以德 民贵君轻 民水君舟 人性论 性相近 性善论 性恶论 墨家，道家和法家的思想比较 学派 代表 政治思想 哲学思想 墨家 墨子 “兼爱”“非攻” 尚贤 认识论 逻辑学 道家 老子，庄子 “无为” 唯心论，朴素 的辩证法思想 法家 韩非子 政治变革，法治， 加强中央集权 遵循客观 规律办事 第2课