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浅析学校体育应如何促进学生发展 　　【摘 要】在学校体育中，传授体育运动基本知识，形成学生正确的体育观念，是学校体育应达到的基本目标。应当指出，正确的观念是认识事物的结果，它又对人们的社会实践起着重要的调节和指导作用，要发挥体育过程中学生的主体性，培养和树立学生的正确的体育观念至关重要。有关于体育在现代社会生活中的地位和作用的认识，有对于学生体育在促进人的全面发展中的价值理解。 　　【关键词】体育；锻炼；体育活动 　　一、增强学生的体质 　　增强学生的体质，是学校体育工作的中心任务，也是促进受教育者身心发展的基础，关于学校体育的目标问题，我国体育界，教育界长期以来存在不同的看法，从20世界60年代在《体育报》展开身体素质与传授体育知识，技能技术关系的讨论，到80年代围绕体育教学大纲的指导思想的争论。直到当前以学校体育教育为基础而展开的全民健身运动，无不表明这一点。 　　学校体育怎样才能更好地促进学生体质的发展呢？根据我国学校体育工作的现状，主要应该采取以下措施1对教育者进行现代体育观念的教育主要包括两个方面的内容，一是科学的人的全面发展观，二是正确的体育观，目前，在我国普通中小学，仍有一小部分教师和教育管理者轻视学校的体育工作，认为体育是软指标，只有分数和升学率才是硬指标，在这样观念的支配下，很难对学校体育真正重视，增强学生体质很难落实，因此，加强对教育的理论教育和现代体育观念的教育，是实现学校体育任务，培养德智体全面发展的人关键所在。明确要求必须保证学生每天有一小时的体育活动时间，这包括每周至少两节体育课及早操，课间操，眼保健操，还包括学生的课外体育锻炼。应该说，这些不高的要求，都没有真正的落实，因此，学校必须把每周两次课外活动列入课程表，并确保其他活动时间也不能随意占用，课外活动时间一般应安排在下午第三节课，有体育教师负责安排场地，器材以及活动内容，班主任以及学生干部则负责组织，除此之外，还可以坚持，天天练，一所学校一个班级可以逐渐形成自己的传统体育项目，以新颖的方式，自编、拳操、健美操等，还可以达标项目为内容，按年级或者班级进行分级，定期进行轮换。 　　二、培养学生自我锻炼的能力与习惯 　　学生自我锻炼的能力与习惯的形成，是学生在体育过程中主体自我意识得到发展的一个重要的标志，大量的研究表明，对体育运动具有一定兴趣爱好并长期坚持体育锻炼的人，不仅身体素质优于不经常参加锻炼的人，而且在心里品质，对外界的适应能力以及平衡性，协调性等方面，也高出了一般人的平均水平，而且这些良好的身心素质对从事其他工作有一种正迁移的作用，它使人在学习和掌握其他技能方面效率更高。学生作为受教育者，他们在学校里不仅要学到相应的文化科学知识，发展技能技巧，而且应该逐步掌握学习的方法。 　　1.启发学生参加体育锻炼的自觉性 　　毛泽东在《体育之研究》一文中指出；“身体结实在于锻炼，锻炼在于自觉。促其对于体育之自觉不可，由此可见，体育锻炼的自觉性之重要。从学生在教育过程中的地位来看，其参加体育锻炼的自觉性的提高，关键在于教师的指导，在体育教学中，教师要对学生进行目的性教育，使学生懂得锻炼身体，增强体质与提高中华民族素质，实现中华民族的伟大复兴有密切的关系，并由此而树立起明确的学习目的。同时，还可以向学生介绍政治家，科学家等优秀人物坚持体育锻炼的故事，用典型形象去感染学生。 　　2.组织好课外体育活动 　　如果说，体育课堂教学是给学生以体育基本技能，技术的传授与训练的话，那么，课外体育活动则主要是让学生运用课堂所学到的体育知识进行锻炼，达到强身健体目的，值得注意的是，课外体育活动并不等于学生自由散漫的活动，它同样应有周密的计划和安排，如活动内容的选择，场地器材的分配，学生的分组等，都要事先计划 　　三、发现苗子，培养尖子 　　学校体育同学校其他工作一样，也要注意发现和培养优秀人才，如在体育教学中，教师要注意发现学习态度的端正，锻炼刻苦认真，身体素质好且有一定体育天赋的学生，让他们担任体育干部，或当做学生群体活动的骨干来培养，在因材施教方面，教师要根据学生的自身条件和发展潜力，做到合理选材，如身材较高的学生，可以培养他们的篮球、排球、跳高等方面的特长。从长远观点来看，我国体育要赶超世界先进水平，一个重要的战略措施就是从娃娃抓起，因此作为中小学的体育工作者，应该具有这种超前意识和长远眼光，注意为高一级体校和各级运动队输送优秀人才。 　　坚持办好校运动队，学校运动队，反映着学校体育工作开展的情况，代表着学校该运动项目的发展水平，通过组建校运动队，不仅可以使学生获得全面发展，而且培养训练了一批体育骨干，有利于促进群体活动的开展，特别要注意从小培养，打好基础，系统训练，积极提高，这对发展我国体育事业，提高全民族素质，具有重要的意义