中职主题班会课件——千里之行,始于“做人”分析.ppt

中专15机电班主题班会 2015年12月12日 千里之行，始于“做人” 你看过这样的现象吗? 某同学早读迟到不断，某同学把早餐带到课室，一边早读，一边吃早餐 某同学突然觉得今天不想去做课间操而留在课室，或由于鸡毛蒜皮的事而不去，也有某同学在做操时滔滔不绝 某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水 某同学总因“恋床”而早读迟到 某同学仍然在自修期间玩手机，听耳机 某同学习惯了在晚修问问题的时候顺便说几句多余的话 某同学总喜欢在10:30后在宿舍说话聊天，也不认真搞好宿舍的内务和卫生 请自问： 某同学是你吗？ 你曾经有这样的行为吗？ 你觉得这样的行为无所谓吗？ 你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？ 古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？ 自律？他律？ 自从级里规定了迟到累计三次停宿，我班迟到现象仍时有发生 自从分小组进行管理、竞争，自修纪律有所好转 上周五的课间操年级突击检查，我班旷课不去做操又没请假者竟多达6人！为全级之首！ 我班是机电班，全部男生，无论是课室、宿舍的卫生还是内务，都是“惨不忍睹”，甚至已经成为了管理人员眼中的“黑名单”。很想问各位：是不是全班的同学就特别“脏、乱”？ 看来，宿舍也要增加实行班内的严格纪律规定拉？？？ 请思考： 对于十六、七岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规范，这不可悲吗？ 老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次——的确是高境界的想法；但在座的各位，从小学开始就是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗？ 这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？ 或许有人这样想： 我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅 我学习好就行了，其他的方面不用太在乎 有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？ 但老师们想说： 一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。 行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现 根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约 学本事，学做人——就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起 听听金石良言： 美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯（古希腊 柏拉图） 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现（美国 爱默生） 有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫 （美国 罗斯福） 十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度 （德国 歌德）