本命年的回想课件要点.ppt

 年的传说 传说“年”是一头带有双角的猛兽，生活在海底。每年的年三十它就浮出水面来到岸上，吞吃人和动物，所以一开始一到年三十，人们就携老扶幼逃到山上，躲避“年”的到来。 有一个年三十，村里来了一个要饭的老者。他听说了这件事，说他有治“年”的办法。只要“年”出来的时候，在门上贴上红的对联，穿上红的衣服，并放起焰火和爆竹，“年”就会被吓跑了。有一部分人就相信了。等“年”来的时候，看到门上的红对联就紧张了，再听到爆竹声就吓得逃之夭夭了。这就是人们在过年时要贴春联，穿红衣服，放爆竹的原因。  本 命 年 的 回 想 刘 绍 棠  整体感知 1.写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知道？ 2、作者在本命年回忆起什么事？ 大声朗读课文思考问题  检查预习（比一比，赛一赛） 捅进（　　 ）　　 灶膛（　 　） 大吃大嚼（　　） 簸箕（　　 ） 栗子（　 ）　　 糖黏儿（　　） 红火（　 ）　 豆馅（　　 ） 秫秸（　　　）　　 阖家（　 　） 糁儿（ ） 涿州（ ） 鬏 （ ） 烙（ ） 渍（ ） tǒng táng jiáo bòji zhuō shēn jiū zì lào Shú jiē nián xiàn hónghuo hé lì  春 雨 惊 春 清 谷天 夏 满 芒 夏 暑相连 秋 处 露 秋 寒 霜降 冬 雪 雪 冬 小大寒 二十四节气歌 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒  节气：表明气候变化，与农业生产密切相关； 节日：古时祭祀或庆祝的日子，与民俗相关。 那为何要从二十四节气写起？ 渲染了华夏文明的气息 以二十四节气衬托春节最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味  3、同学们能不能从文中找出体现运河父老乡亲对整个过年过程的感受的四个词语？ 预热—— 增温—— 红火—— 发烧 （年味儿越来越浓）  精读课文 1、作者在本命年回想起了过年的哪 些具有鲜明地方色彩和浓郁乡土风 味的趣事？快速浏览相关语段，抓 住关键语句进行归纳概括，用“动 词+名词”的形式。  腊月初一： 炒年货 预热 腊月初八： 吃腊八粥 买糖果 增温 腊月二十三: 挑绒花 杀牲畜 备食物 送灶神 换门神 发烧 正月初一： 大年三十： 除夕守岁 红 火 拜新年  品味语言 本文语言看似平淡朴实，实则韵味无穷。或用语准确，生动传神；或幽默风趣，富有情趣；或寥寥数笔就勾勒出了某一生活场景。试在文中找出这样的句子并做简要分析。 例：“从糖瓜上抠下几块糖黏儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。”这句中的“抠”、“抹”、“叮嘱”用的准确而生动，写出了老百姓把虔诚的愿望寄托于滑稽的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱而又可笑。  想一想：人们这么看重过年，寄托着人们的哪些期盼？你从文中什么地方看出来的？ 例：从文中“奶奶口中念念有词：‘腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。’”可以看出人们祈求好运，祝愿平安幸福的愿望  寄予的期盼： 辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动果实； 展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福； 合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下、远远近近、和和美美共奔前程。  作者借这篇文章要告诉我们什么？ 作为炎黄子孙，应知道民族风俗，祖国的传统，引起人们对于传统文化的关注和表达对于童年生活的热爱。  扩展延伸 1、你 怎么看待过春节？  2、你还知道哪些中国的传统节日呢？这些节日又有哪些风俗习惯？ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 　　 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 明月几时有？把酒问青天。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 元宵 寒食 清明 春节 重阳 端午 中秋 七夕