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二O 一三年第一学期大五班班工作评价表 项目 一、教育教学工作 主题 教学 与各 领域 目标 达成 情况 本学期共完成了《SOS小超人》、《神秘洞》、《拜访大树》、《惊奇一线》、《红红的新年》等五个主题的教学工作。在“SOS小超人”的课程单元里，我们将由出行安全开始，让孩子从周围生活的安全开始学起，透过各种实际经验与分享交流，培养幼儿的安全意识。在本课程单元中，我们还将教导幼儿自我保护的方法，让幼儿能把所学应用到生活中去，从而可以获得终身受益的安全生活观念。这个课程单元内容，还有利于天天与幼儿相处的家长和老师们，家长和教师在活动中，也能趁此机会充实有关预防、急救等安全知识，阅读安全教育相关书籍，以便可以随时应用在生活或紧急状况中。《神秘洞》的课程单元中，幼儿获得了各式各样有关“洞”的概念，更重要的是将此转化上升为概念，并在生活中运用。幼儿具有很强的模仿和创造力，用游戏的方式可以让幼儿感受“洞”的趣味性、娱乐性。我们和幼儿一起，发挥探索神秘的“洞洞”，共创“洞洞王国”！我们深刻地体会到——原来，“洞洞”就和我们在一起。《拜访大树》这个课程单元为我们和孩子开启了了解树和欣赏树的大门。在课程单元结后，人与树的良善互动还能持续下去，成为我们每一个人生活的组成部分。树，不仅供给我们生活所需，也带给我们美好的童年记忆。一棵树就是一个小小的生态区，它容纳、孕育了许多其他的生命。在进行“拜访大树”课程单元中，我们提供孩子亲近树、认识树，甚至爱上树的机会。我们尽其可能地让幼儿看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树，让幼儿和树有从容相处的时间，让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力，去发现树的种种样貌与内涵。总之，不仅让幼儿探索自然环境中的树，而且让他们喜欢以艺术形式去表达对树的认识，真正可以和树做朋友。《惊奇一线》课程单元中，我们带领孩子去探索我们周围的“惊奇一线”。让幼儿自己先找找什么是“线”，发现哪里有“线”，进而转化到抽象的“线条”概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。最重要的是，让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。引领幼儿一起进入“线”的世界，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。“红红的新年”这个课程单元，将由“压岁钱的故事”这个中国民间传说故事展开，让孩子因为对年兽的好奇，记得年兽害怕的东西，进而认识年节的习俗与活动。除了通过故事让孩子知道“为什么要过年”，我们也将和孩子一起放鞭炮、画年画、做红包等，帮助幼儿积累各种过新年的经验。让孩子感受新年的气氛，认识年节的应景食物，学学吉祥话，让孩子体会年俗的意义。 环境更新情况 能根据主题的变换及时更换主题墙，让孩子一目了然感受各个主题的呈现。丰富了各个区角的材料。并且让孩子参与到环境创设当中来，让孩子成为环境创设的主角，充分体现孩子的智慧。 1、及时更换家园栏，让家长第一时间 解幼儿园的方方面面，建起家园之前沟通的桥梁。 2、本学期为了迎接全省学习《3－6岁儿童学习与发展指南》参观团的参观观摩，也为了给孩子一个充满童趣和生动的生活学习环境，更换走廊的吊饰，以低碳环保的怡宝大矿泉水瓶和废旧光碟等材料制作的中国结吊饰以及灯笼吊饰装扮户外走廊空间，将幼儿园装扮得十分漂亮和有活力。 3、并且多次更换教室墙面环境，在教室里悬挂了“五彩的星”的吊饰，并且让孩子参与到环境创设当中来：让他们在废旧卫生纸筒筒上绘制出漂亮的线描画、在蛋糕纸盘上描画美丽的图案做成了一棵大大的美丽的树、在“神秘洞”上绘制孩子们喜欢的图案和图形等等，让孩子们真正成为环境创设的主人，提高了他们的主人翁意识和责任意识。老师们也力求以全新的富有感染力的环境给孩子带来温馨与愉悦的情绪体验。 4、为了配合新年联欢会，将教室的主题墙换成了绚烂的烟花墙，将教室装扮得十分有新年的气氛。 5、根据我班老师教学特色，布置了英语墙，设置了英语角，并且及时更换所学的英语内容。 6、依据我班所处特殊的的地理位置：处于最高的楼层四楼，而且拥有一大片绿荫荫活动场地，老师们组织和发动家长利用各种种样的废旧材料为孩子们制作了大量的自制体育教玩具，丰富了班级的体育区角，在全班掀起了一股“我运动、我健康”的体育热潮。 作业情况 美术作业15张、英语阅读绘本8本、幼儿成长档案袋 其他 庄老师担任大班年级组冬季运会主持人和语言教研组牵头的教学研讨的主持人以及小丫丫广播主持人工作。 二、保育保健工作 习惯养成教育 因我班是混合班，年龄参差不齐，孩子的能力也有差异，所以我们老师对于习惯奍成非常重视，我们从以下几方面培养孩子的行为习惯及自理能力。