6课( j x )6课( j q x ).doc

教学反思：学生对gkh的读音掌握得较好，跟单韵母的组合学生也能完成。但在写法上g的位置占得不对， 6、j q x 一、学习目标： 　　1. 学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2. 学会j q x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节。 　　3. 复习三拼音的拼读方法，准确拼读j q x开头的三拼音节。 　　4. 培养学生看图学拼音的能力。 　　二、学习重点： 　　1. 学会j q x的音、形、正确书写。 　　2. 准确拼读j q x开头的三拼音节。 　　学习难点：三拼音节的学习巩固。 　　三、教学课时：三课时 　　四、教学过程： 第一课时 授课时间:2013年9月25日 　　一、激趣导入 　　1. 小朋友们，为了迎接中秋节的到来，拼音乐园里举办了一次联欢会，我们的老朋友小鱼娃邀请我们一块去参加。 　　2. 复习单韵母和学过的声母。 　　二、教学声母j q x 　（一）教学声母“jqx”的读音 　　1、学习声母“j”的读音 　　（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。（板书“j” ） 　　（2）听：教师示范，学生边听边看。 　　（3）读：学生试读，齐读，指名做小老师领读，开小火车读。 　　 2. 学习声母“q”的读音 　　（1）通过“气球”的“气”学习q的读音。（板书“q” ） 　　（2）指名试读、师范读、分组读、齐读。 　　3. 学习声母“x”的读音。 　　（1）通过西瓜的“西”学习x的读音。（板书“x” ） 　　（2）指名读、男生读、女生读、齐读。　　 　　4.小结：这就是我们今天要学习的声母jqx，连读jqx，指名读，打乱顺序读。 　　（二）识记j q x的形。 　　观察书本，根据图片识记jqx的字形。 　　（三）会写j q x 。 　　1.观察。 　　2.教写，生练写。 　　3.评讲，纠正。 　　三、教学声母jqx与韵母的拼读 　　1. 双拼音节 　　（1）出示j—i—ji q---i—qi x---i—xi 　　指名拼读，带声调帽子读，任意指读。 　　（2）在生活中找音节 　　2. 三拼音节 　　（1）复习三拼音节，看动画短片。 　　（2）出示j—i—ɑ—jiɑ q---i--ɑ—qiɑ x---i--ɑ—xiɑ 　　j—i—ɑ—jiɑ 指名读，强调声轻介短韵母响。师示范读。分小组读。男女生赛读。指名读。 　　q---i--ɑ—qiɑ 用老师教给大家的方法自己读一读，自由读。指名读。比赛读。小老师带读。 　　x---i--ɑ—xiɑ 指名读。开火车读。 　　3.做游戏：扔魔方。 　　四、小结。 　　1.今天，我们在拼音乐园里逛了一大圈，见到了老朋友，还认识了新朋友“jqx”，读了儿歌，做了游戏，收获真不小。 　　2.送儿歌 　　不仅自己有收获，还帮助了小鱼娃学习，小鱼娃为了感谢大家，送给大家一首儿歌。（备用） 　　3.布置作业。 第二课时 　 授课时间：2013年9月26日 　一、复习导入。 　1.昨天我们又认识了三个声母宝宝，谁还记得呢？ 　　2.我们还学过和i相拼的音节，开火车读。 3.做游戏。小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？ 二、看图认识汉字 　　1.今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。 　　2.学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词。 　　3.你看到什么？想到什么？ 　　4.交流各自的意见。 　　三、巩固汉字 　　1.请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。 　　2.摘苹果。联系生活记生字。 　　四、总结 　　同学们都是懂事的好孩子，今天回家以后就帮助妈妈做一些力所能及的事情吧，将我们认识的新朋友介绍给爸爸妈妈认识。 第三课时 　授课时间：2013年9月27日 　一、情境引入 　　小朋友，今天，韵母要到j，q，x三个声母家做客，小ü很有礼貌，大家仔细看，小ü见到声母是怎样做的。（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！ 　　二、学习新知 　　1.由两个小朋友带头饰表演见到j就有礼貌地摘头饰（画有两点）的动作，引出见到j就去掉两点。 　　2.（板书：ju）自读，指名读，学生领读。 　　3.和声母q，x在一起拼读（板书：qu xu） 　　4.自读，生领读，同桌互读。 　　5.引导发现ü和u