9第九讲 滴水藏海法.doc

小桔灯快速阶梯作文第四阶梯实战篇 　第十一讲 滴水藏海法 教学目的：1.正确理解并熟练运用滴水藏海法。 2．让学生学会集中思维，写出观点集中、见解深刻的作文。 教学重点：理解并正确运用滴水藏海法写作。 教学难点：对一个对象或一件事情进行集中透视，纵深挖掘其深层含义。 教学步骤与安排： 第一节课（大约用时60分钟，其中休息5分钟） 开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转！ 一、手提桔灯——转转转（大约10分钟） 开心辞典——练一练 朋友之间的称谓 （1）贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”； （2）情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”； （3）同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”； （4）在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”； （5）情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”； （6）从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”； （7）以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”； （8）辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”； （9）不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”； （10）不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”； （11）在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”； （12）心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。 二、点亮桔灯——闪闪闪 奇思妙想——想一想 老师讲些小故事，让学生各抒己见，说说其中的道理 1、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。 突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。是儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。” （注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己宽。） 2、同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”带外国的老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！” （注：身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。） 3、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心！火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下！“哎”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。”“你当然懂，太太，”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。” （注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。） 这些小小的故事原来蕴藏着这么深刻的道理。可见微小的事物也可蕴含庞大。如果把这个技法运用到我们的作文中就是要选准最佳切题角度，角度不但要准确，还要尽量小而深刻，透过所选事例来反映一个深刻的道理。 2、导入新知： （1）明确滴水藏海法的基本概念：原意是指虽然一滴水的力量很微小，但只要聚焦透视它，会发现它同样蕴含着大海的博大。从写作的角度而言，滴水藏海法就是要求我们在构思时学会聚焦，把力量集中到一点，使材料集中，主旨明确，能反映比较深刻的内涵。 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，此乃柔德”，水的性格似乎注定与脆弱有关，但却又透坚韧，滴水穿石，弱能胜强，柔可克刚，小小的一滴水中蕴含无限的力量，滴水也可以藏海。 （2）讲授关于滴水藏海法的作用： 教师在黑板上写下一个词语——“梦想”，让学生以此为话题说说自己的想法，看谁能说得更精彩。 老师积极参与，讲述一篇口头作文。（见导入新知参考：我有一个梦想） 提问：刚才几位同学说了自己的看法，请想一想，有没谁说跑题了？如果有，是什么原因导致跑题的？（没有紧紧围绕话题“梦想”来说，所以说岔了。）如果没人跑题，那为什么大家都能说得这么好？（因为都是紧紧围绕话题“梦想”在说） 小结：在日常交流中，我们要集中思维，紧紧围绕大家正在讨论的话题来说，这样才能达到正常交流的目的。如果你说话没有中心，而是顾左右而言其他，就很难得到大家的认同。写作也是这样，只有集中思维，明确主旨，才能使读者明白你想表达的意思。现在，我们学习的这种方法滴水藏海法，能使我们的文章话题更集中，观点更鲜明。 滴水藏海法的要领在于集中精力，纵深挖掘。学会了滴水藏海法，可以使你在构思时集中思维，朝一个方向用力，达到把事情说深说透的目的，而不至于七扯八拉，事事说到又事事说不透，白白浪费许多精力。 （3）基本方法： A．滴水藏海法第一招——理清思路法。滴水藏海法的精髓就是通过聚焦透视，来揭示蕴藏于所选事例后的深刻道理。这样，同学们首先就要理清自己的思路，弄明白自己到底想表达什么，以及如何去表达。思路就是作者在动笔前的提前构思，也就是作者在思考并行文时思想发展，前进的路线。也就是对文章的整体构思。例如怎样开头，如何承接、过渡，怎样围绕中