06逍遥游导学练.docVIP

第6课　逍遥游 ????1、了解本课的文学常识????2、?学习本文，理清思路，把握文意。?????3、?体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。???【学习重难点】： ????1、文章的思路。 ????2、庄子的人生哲学及庄子寓言的特色。????3、积累文言词句。 学法指导　积累文言基础知识，理解本文，掌握本文以寓言故事来说明道理的方法，理解作者追求精神自由的人生理想。 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，在生命层面上追求人生的飞越，这正是庄子告诉我们的。在宇宙静观天地辽阔之中定位人生，让我们的内心真正无所拘囿，让我们风发扬厉成为理想中的自己，让我们看破现实中种种的窘困。在永恒生命的引领上，有这样一番逍遥游的境界，值得我们每一个人永远去追寻。 知识链接 1．作者简介 庄子(约前369—前286)，名周，战国时期宋国蒙人。他曾做过蒙地的漆园小吏，后隐居于“穷闾陋巷”，以织履糊口，过着极为清贫的生活。但艰难的生活并没有击垮他的意志，反而助长了他的豪气。他是中国文化史上一位伟大的人物。作为一位哲学家，他继承了老子开创的道家学派并发扬光大，对中国古代哲学与思想产生了重要影响，与老子并称为“老庄”。作为一位文学家，他以超尘脱俗的思想、诡谲奇特的形象和汪洋恣肆的文风，使其散文成就高居先秦诸子散文之首。庄子的思想属于主观唯心主义体系，对待生活的态度是一切顺其自然，在政治上主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。 《庄子》现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。 2．背景探寻 庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时期，诸侯征战不已，暴君奸臣杀人如麻。他的志向抱负无法在现实中实现，他无法获得生命的自由。于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘超然物外的绝对自由。正是在这样的背景下，庄子创作了《逍遥游》。 3．文体知识 寓言，即寄寓之言，“意在此而言寄于彼”(王先谦《庄子集解》)。庄子散文的寓言有着鲜明的特点。 一是暗喻性。庄子的寓言通常是和比喻结合在一起的，有助于主题的表达。 二是想象性、虚构性。庄子的寓言只是“作人姓名使相与语，寄辞于其人”(刘向语)，“皆空语无事实”(司马迁语)，大多是由自己想象虚构而成的。而这种想象虚构又往往超越时空的局限和物我的分别，奇幻异常，变化万千。 三是多义性。对庄子寓言的解释，向来是丰富多义的，因为庄子寓言的寓意大多隐而不发，比较模糊。有的难以理解，有的可以有多种解读的方法，其意蕴无穷、内涵丰富，需要努力把握和领悟。 名言警句 一、文本名句 1．鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 2．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。 3．小知不及大知，小年不及大年。 4．且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 5．至人无己，神人无功，圣人无名。 二、作者名句 1．吾生也有涯，而知也无涯。(《庄子·养生主》) 感悟　人的生命是有限的，而知识是无限的。要把有限的生命投入到无限的学习之中去。 2．不以物挫志。(《庄子·天地》) 感悟　因外物而扰乱自己的心志，这样，德性就没有了。不可玩物丧志。 3．夫哀莫大于心死，而人死亦次之。(《庄子·田子方》) 感悟　最大的悲哀莫过于心如死灰，精神毁灭，而人的身体的死亡还是次要的。人是要有点精神的。 4．大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。(《庄子·让王》) 感悟　大寒季节到了，霜雪降临了，这时候更能显出松树和柏树的茂盛。“松柏之茂”比喻君子品德高尚。 5．人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。(《庄子·知北游》) 感悟　人生在天地之间，就像透过缝隙看到白马飞驰而过，不过一瞬间罢了。人生短暂，切勿浪费。 文白对读 深度阅读 鲜明的对比，奇特的想象 本文巧设寓言，综合运用对比、比喻、举例等论证方法，增强了论证的力量。 对比论证贯穿全篇。如“大鹏”与“野马”“尘埃”、“大鹏”与“蜩”“学鸠”的大小对比，有力地说明了大小事物(万物)皆“有所待”。“朝菌”“蟪蛄”的“小年”与“冥灵”“大椿”的“大年”的对比，“彭祖”之寿与“众人”之寿的对比，“汤之问棘”中鹏鸟与“斥”的对比，透彻地论证了“小知不及大知，小年不及大年”的道理，说明了“小大之辩”。 运用比喻、举例论证。如用水浮舟的情形比喻说明大鹏“图南”必须依靠巨风。举出行者路途远近不同，准备干粮不同，来反驳“蜩”与“学鸠”的谬论等。这些论证方法的综合运用收到了极好的论证效果