Unit 5教学设计.docVIP

Unit 5. Can you come to my party?教学设计 王余家洁学校 吴红莲 教材分析 本单元主要学习谈论邀请，及如何接受和婉拒邀请，在婉拒邀请时要注意回答技巧，出于礼貌即便是不接受邀请，也必须表达谢意和歉意，并且附上理由。 二、学情分析 我校位于城乡结合部，学生都是来自农村的留守儿童，家长文化水平较低，平时忽略孩子的思想品德、行为习惯教育，不少学生耳濡目染的都是扑克、麻将、粗言秽语，礼貌方面更是差强人意。 通过本单元的学习，教师可以引导学生学会日常交往中的礼节，与人友好相处，从而很好地把情感教育与德育融入教学之中。 教学目标 知识目标 本小节旨在教会学生谈论如何邀请别人，接受别人的邀请，婉拒别人的邀请，培养学生口语交际能力，并且掌握情态动词can和can’t的用法。掌握重点句型：Can you come to my party? Sure,I’d love to. Sorry,I can’t,I have a piano lesson. Sorry,I can’t, I have to study for a test/help my parents/go to the doctor/visit my aunt. 技能目标 能够听懂别人的邀请，获取有用信息，能使用所学语言自如地进行“发出、接受、拒绝邀请”的活动。 过程与方法 运用自主学习策略和任务型教学模式，利用ppt图片展开问答式的口语交际活动，谈论如何邀请别人，如何接受别人的邀请，或是有事不能应邀前往而表示婉拒，同时学会一些活动的表达方式，并进行听力训练。 情感与态度 可以培养学生礼貌用语的使用能力，营造友爱和谐的人际氛围，激发学生使用英语礼貌用语的主动性，培养他们自主学习的能力，也可引导学生如何做一个文明学生。 四、教学重点难点： 重点句型：-Can you come to my party? -Sure, I’d love to. -I’m sorry, I can’t. I have to study for a test或 -I’m sorry, I’m visiting my grandparents. 要和学生强调婉拒时可以有两种不同的表达方式： I have(to)……或I’m doing…… 五、教具 ppt课件，游戏卡片 六、教学步骤 Step 1.Warming up 教师活动：展示绕口令----Can you can can a can as a canner can can a can ? 学生活动：学生带读，并要求后面的学生比前面的语速要更快。 设计目的：引出本单元重点词can以及一词多义，绕口令可以更好地渲染氛围、调动大家的情绪。 Step2.Leading in 教师活动： 1.展示我的照片并提问,What’s my English name? 2.展示我的身份证并播放一段视频，邀请大家参加我的生日派对。 T:When is my birthday? My birthday is coming, My birthday is coming. I’m having a birthday party. I want to invite some friends to my party. Can you come to my birthday party? Ss:Sure ,I抎 love to ./Sorry, I can抰. T:What are you doing that day? Are you going to the movies? Or ?师活… Oh, what a pity! There will be a little gentleman singing and dancing in my party. 3.展示儿子的做家务的照片，并提问。 T:That’s him! Who is this boy? Is he a lazy boy?(No) He always helps me with housework. 转而问学生Do you often help your parents? …… You should help your parents as more as possible. 学生活动：齐声和个别回答相结合。 设计目的：通过呈现我的身份证等信息，通过一个简洁的视频告诉大家我将会开一个生日派对，引出“my son”，从而引出“helps me with housework”这一词组，为下午埋下伏笔，转而引到学生自己是否会帮父母做家务，再过渡到文中Who has to help parents?(T