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Unit8? Why? don’t? you? get? her? a? scarf ？教学设计 Period 1 (1a---c) 新目标英语八年级下册? 教学理念：遵循《初中英语教学大纲》，以学生为主体，教师是组织者，指导者，要充分发挥学生的主导地位，让学生“为用而学，在用中学，学了就用”。 教材分析：本单元谈论的话题是以“? Why? don’t? you? get? her? a? scarf ？”展开“Gift giving”讨论的。通过对“Gift giving”的大胆设想训练孩子们口语表达，培养孩子们丰富的想象力和创新能力，同时也让他们懂得：人要有爱心，要懂得去爱周围的亲人、朋友和同学，同时要怀着一颗感恩的心去对待周围的每一个人，而且要通过自己的不懈努力才能使自己的想法变为现实。 学情分析：大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，他们对于学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。因此我在教学活动中的设计主要是激发学生的学习兴趣，尽可能让学生参与教学活动。同时消除学生的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。 教学目标： 1? 知识目标?? a、??? 表示事物名称的名词。 scarf?? tennis ball? dictionary? CD? camera? bicycle b、??? 描述事物品质的形容词。 expensive\dear? cheap? boring?? interesting? 2????????? 语言目标 a、??? 本课时要求掌握表达提出建议的句型。 Why? don’t? you+v原形......？ Why? not? + v原形......？ What\How? about? +名词\v-ing……? Lets + v原形......？ b、??? 要求学会掌握评论，描述事物的句型。 It’s? boring /interesting.That’s? too? personal. That’s? not? creative? enough. That’s? not? interesting? enough. That’s? a? good? idea. She will like it. 3、语言结构 ? 通过描述“赠送礼物”这一中心话题，掌握下列日常交际用语。 a? What? should? I? get? my? mom? for? her? birthday? b? Why? don’t? you? get? her? a? scarf ？ c? Why? not? get? her? a? scarf ？ d ?What? about? a? scarf ?|getting him a scarf？ e? ?How? about? a? scarf ?getting him a scarf？ f??? It’s? too? boring. ?4?? 学习策略 ?通过本节课 ，强化学生小组学习的理念，培养学生与他人合作，交流学习的习惯，通过教师对教学的引导，培养学生归纳，推理的探究学习能力。 5? 情感目标 ?通过本节知识的任务型活动，使学生在人际交往中学会理解尊重他人，了解他人的喜好，树立正确的人际交往观和价值观。 教学重点、难点 ???? 重点：学生能口、笔头熟练地运用新学词汇和短语评论物品的质量，以及给别人提出建议和意见。 ???? 难点：熟练地把本书的语言知识运用于实践中，会建议别人选择礼物并给出评论。 教学方法：直观、对话表演，情景交际，任务型教学法。 教?? ?具：图片，录音机，磁带，多媒体。 教学过程： Step 1?? Greeting? ?Step 2? (多媒体展示)?Step 3? Presentation ?????? ?1. Show the new words. ???? 2.?Show the comments 3.? In? our? life,? everyone? likes? or? dislikes? something.? Tell? us? some? opinions?? about? 1a . ?????Step4?? Watching? and? listening (1b) Look at the picture and listen to the tape. ?Step5 ? Pairwork (1c) ???? ? Practice? the? dialogue? in? 1c . Then? think? of? a? classma