Unit 2L11.docVIP

Unit 2 Lesson 11 Its time to go to bed.　教学设计天津市小学　 本套教材比较贴近生活实际，图片比较生动有趣，激发了学生强烈的求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣。 二．教学对象分析： 教学对象为四年级学生。他们活泼好动，求知欲强，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师采用情境教学法和任务型的教学法，运用多媒体为学生创设教学语境，使学生的交流，在小组活动中得到提升。 三.教学环境分析： 根据本课教学内容，教师用图卡奖励学生作为评价手段，选择多媒体教室进行教学，利用flash课件，PPT课件，以图片、音乐等辅助教学活动，创设真实和半真实的语言环境，激发学生的学习兴趣， 并让学生动手操作，自主学习，通过做事情来获取知识,达到新课标的目标要求 四．教学目标及教学重难点： （一）知识目标： 1. 能掌握四会单词pen和pencil等单词。能认读put away和watch TV等短语。 2.能熟练运用句型：It’s time ...。 Can I watch TV? Yes, but put away your...first. 及答语OK. I’ll do that. 并能在现实生活中初步灵活运用。 （二）能力目标： 培养学生具有初步朗读和初步表演对话的能力，在真实的语境中灵活运用的能力。 （三）情感目标： 培养学生积极与他人合作的精神。养成良好的生活习惯，学会安排好自己的作息时间。 （四）重点和难点： 重点：使学生能够正确理解掌握对话内容，并能初步表演对话对话。 难点：能够学会发指令让他人收拾物品，以及向他人提出建议运用It’s time句型。 五．教学方法： 为了顺利完成以上的各项目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”，小学阶段应更注重趣味教学。在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，教师应采用多种教学手段，如多媒体电化教学比较形象、直观；在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 PPT课件，Flash课件，词条，习题纸（人手一份）。 教学流程图 七．教学过程： （一）热身/复习(Revision / Warm-up) 1.师生之间互相问候。（Greetings ） T: Nice to meet you. --- Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? --- Ss: Im fine. Thank you. And you ? --- T: Im fine, too. T: Hows the weather today? 让学生根据当天实际情况回答问题。 Ss: It’s windy. We can fly kites. 2.头脑风暴(Brain storm)　 【整合点诊断和解决方法：】通过多媒体展示大量的图片，视频和文字，同时伴随着音乐lemon tree为学生营造出愉快的英语学习氛围，通过快速抢答的方式，吸引着学生主动参与英语表达。为训练It’s time句型做好了铺垫。学生的学习兴趣和求知欲望也自然被调动起来。 T: First. Let’s watch the screen and can you say them out? Ss: Yes.（get up, brush your teeth, wash your face, have breakfast, go to school, have classes, have lunch, clean the window, clean the desk, mop the floor, put away your books, go home, have dinner, wash the mugs and cups, watch TV, do housework, hang the clock ） 3.猜谜游戏（Play a guessing game） 师在黑板上边画图,边向学生发问：?What’s this in English? Is it a ruler? S1: It’s a ruler. S2： It’s a pencil. S3：Is it a box? S4: Is this a TV? 当老师完成图画时，全班猜到It’s a clock.教师摆上两个钟表的指针，并通过钟表引出与时间相关的问题：