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xx中心小学学校整体规划 一、学校现状分析 （一）学校发展历程 根据县教育局建设优质教育资源的规划布局，x月，由全乡x村小合并成立了x中心小学，位于x村，使用的是x中学校址，是一所六年制多轨寄宿制学校。 学校现有教学班x个，在校学生x人，住宿x人。现在编教职工x（其中后勤x人）名，教师平均年龄x岁，大专及以上学历x名，学历达标率为x8%。小学高级教师x名，党员教师x名。 学校占地面积x㎡（x亩），，校舍总面积x平方米,绿化面积x千多平方米。学校环境优美、设施齐全。 近年来，学校致力于打造有农村特色的学校教育，坚持“德育为首、质量为本、管理为上、全面发展”的办学理念，取得了一定的办学成果，赢得社会和家长的好评 （二）学校发展的有利因素 1．教育教学设施、学校环境等得到了根本性的改善。2009年，我校顺利通过省基础教育综合督导评估验收。学校的硬件设备得到了充实，学校环境更优美。往后，将是软件上的竞争，抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。 2．五校合并后，教师队伍得到有效整合，保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。 （三）学校发展的不利因素 1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风有待加强。 2、师资队伍整体素质仍需提高。 3、生源总体素质不高。合并生源基础参差不齐，教学质量的提高短时难以实现。 4、部分家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。 5、德育环境越来越严峻。如矿业的兴起导致家长、学生一夜暴富的拜金主义、读书无用论的思想意识大量存在，直接影响学生的思想道德观念、学习态度。 6、学校地处兴隆、遵化两县结合部，学生的流动性比较大。 二、学校的发展目标： （一）进一步完善学校发展理念、文化内涵系统 办学理念：德育为首、质量为本、管理为上、全面发展 管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领 办学宗旨：为学生的持续发展奠基。 办学目标：建设一流学校、创一流质量、树一流教师、培养合格+特长学生 办学特色：文化育人 学校精神：求真务实 拒绝浮躁 关注细节 校训：学会尊重 学会求知 学会做人 校风：严谨 守纪 勤奋 求实 教风：敬业 博学 爱生 善教 学风：勤学 尚德 乐思 好问 学校文化的主题：花园式学校、书香学校、文明学校、和谐学校 （二）总体发展目标 以学校文化建设统领学校工作。营造良好的学校文化氛围，从硬环境和软环境两方面营造良好的学校文化氛围，达到无为而治、润物细无声的育人效果，努力办成一所具有鲜明“文化”特色的品牌农村小学。 1、总目标的界定 “文化”特色：营造浓厚的文化氛围，提升师生素养，提高审美情趣与人文底蕴。 品牌农村小学：有浓厚文化特色，声誉较好的农村小学。 2、阶段性目标 第一阶段： 基础设施目标：我校教学楼是预制板结构，属D级危房。按国家“十二·五”期间中小学校舍安全工程规划，2012年教学楼改造完成，同步规划建设生活区（食堂、餐厅、锅炉房），活动区、绿化区，通过科学规划，分期有序的实施，八卦岭中心小学将建设成为布局合理、分区明确、设施齐全、环境优美、充满浓郁文化气息的的现代化小学，使学校成为师生学习、工作的理想场所。 第二阶段 完善舞蹈室、音乐室、书法室、美术室等硬件建设。创建环境文化、教研文化、书香文化、腰鼓文化、艺体文化等特色项目，并以此为支撑，建立大文化观，初步形成具有我校特色的体系建设。 3、第三阶段 学校管理科学高效，学校和谐民主，文化特色鲜明，取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉，形成品牌，有一定知名度。 （三）培养目标 教师的培养目标：德高、博学、艺精、体健 学生的培养目标：知书达礼 全面发展 学有所长（培养有文化底蕴，懂礼节，有个人所长的学生）。 三、实现目标的措施 （一）、德育工作建设 改以往做学生思想工作单一说教的方法，变注重活动教育与评价激励相结合的方式，主要内容是养成良好的行为习惯，具有良好的道德品质与心理素质。 （1）学科渗透。加强三类课的管理，即品德与社会、品德与生活、班队课。 （2）活动渗透。加强校内外的教育实践活动，培养学生的爱国、互助、合作等精神。 （3）环境渗透。加强学校文化建设，净化、美化学校环境，实现环境育人。 （4）评价激励与检查督促相结合。制定并落实《八卦岭中心小学学生量化细则》、《八卦岭中心小学班级量化》等评比制度，促进良好校风的形成。 （5）榜样示范。结合少先大队部开展的争章活动与特长小明星评比活动，大力宣扬好人好事与学有所长的学生。 （6）构建完整的德育网络。校内以校长—德育行政（法制副校长）—德育领导小组—班主任—科任为主线，校外以学校—家庭—社区（村）—派出所为主线，齐抓共管，形成教育合力。（二）、课程建设 （1）强化活动课程。有计划组织适量的大小活动，如德育、学习、读书、艺体等方面的单项、综合、专项活