如何在语文教学中实施审美教育呢.docVIP

在小学语文教学中如何渗透审美教育 临泉县陈集镇李大小学 崔世清 小学语文教学离不开审美教育，他们之间有着密切的关系，无论是识字、写字、阅读、作文课，还是语文综合实践课，都包含审美教育，因此语文教学的任务不仅要培养学生的听说读写能力， 而且还要培养学生领略美、鉴赏美以及创造美的能力，使他们能辨美与丑，知善与恶，识真与假，从而促进学生的身心健康发展，养成向真、向善、向美的良好习惯。 一、要研究挖掘教材中的美，并准确实施教材中的审美教育。 仔细审视新课程小学语文教材目录，收录的文章都是名篇佳作，其内容都包含着美，都能给人带来美的享受，要使学生充分感受到美，教师就要认真挖掘课文中美的因素，引导学生领略课文中的语言美、意境美、人物形象美，使学生得到美的体验，丰富美的情感。如：《五彩池》这篇文章，介绍了池水的瑰丽多彩，这是一种大自然的美；《颐和园》中介绍长廊这一景点“横槛上有五彩的画，没有哪两幅是相同的”，这是一种绘画艺术的美，“微风从昆明湖吹来，使人神清气爽”这是一种环境美；“十七孔桥的狮子姿态不一”，这是一种雕刻艺术的美。又如：《长城》一课，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固。通过学习，使学生了解我国古代劳动人民的聪明才智。 另外小学语文教材中还给我们提供了许多人物所体现的社会美，如《詹天佑》、《将相和》、