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                《2、3、5的倍数特征》ppt课件分析
                    * 苏教版四年级数学下册 ?1.知识技能:掌握2、5、3倍数的特征,能够清楚地分出奇数和偶数。 ?2.过程和方法通:过探索2、5、3倍数的特征,培养学生的观察比较判断能力。 ?3.情感、态度:在大家发现新知的探究过程中,培养大家的学习能力。  1      2       3      4      5      6      7      8      9     10 11    12     13    14    15    16    17    18    19    20 21    22     23    24    25    26    27    28    29    30 31    32     33    34    35    36    37    38    39    40 41    42     43    44    45    46    47    48    49    50 51    52     53    54    55    56    57    58    59    60 61    62     63    64    65    66    67    68    69    70 71    72     73    74    75    76    77    78    79    80 81    82     83    84    85    86    87    88    89    90 91    92     93    94    95    96    97    98    99   100 请找出    的倍数! 2 1      2       3      4      5      6      7      8      9     10 11    12     13    14    15    16    17    18    19    20 21    22     23    24    25    26    27    28    29    30 31    32     33    34    35    36    37    38    39    40 41    42     43    44    45    46    47    48    49    50 51    52     53    54    55    56    57    58    59    60 61    62     63    64    65    66    67    68    69    70 71    72     73    74    75    76    77    78    79    80 81    82     83    84    85    86    87    88    89    90 91    92     93    94    95    96    97    98    99   100 请找出    的倍数! 2 说一说:2的倍数有什么特征? 个位上是0、2、4、6、8的数,是2的倍数。 什么是偶数?什么是奇数? 1      2       3      4      5      6      7      8      9     10 11    12     13    14    15    16    17    18    19    20 21    22     23    24    25    26    27    28    29    30 31    32     33    34    35    36    37    38    39    40 41    42     43    44    45    46    47    48    49    50 51    52     53    54    55    56    57    58    59    60 61    62     63    64    65    66    67    68    69    70 71    72     73    74    75    76    77    78    79    80 81    82     83    84    85    86    87    88    89    90 91    92     93    94    95    96    97    98    99   100 请找出    的倍数! 5 1      2       3     
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