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二年级心理健康校本课程 二年级　加入时间：2011-4-6 12:22:21　作者：唐梅蕾 　访问量：983 二年级： 1、一般心理特点 ⑴心理渐趋稳定：二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前，与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。 ⑵出现竞争意识：因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理。 二年级学生产生了集体荣誉感。例如开运动会时，一年级学生对自己班级的运动员的胜负并不太关心，老师说咱们班胜利了，快鼓掌，孩子们才会跟着鼓掌。参加比赛的学生也不知道自己的胜负对班级会有什么影响。但是二年级学生就不同了，他们很清楚其中的关系，表现出来的行为很明显。自己班级运动员赢了，他们会欢天喜地，如果对方赢了，他们会默不作声。 无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。教师让做一件事比如擦桌子，马上会出现竞赛似的场面，最先擦完的学生会高高举起手，等待教师表扬自己。 2、学习 看待二年级学生的学习，不能单一地看学习成绩。从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以二年级学生的学习要领有其独特之处。 二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，这是很正常的。不过，这里有两种情况，一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。 3、应掌握的行为习惯 ⑴不打扰别人：孩子如果不能控制自己的言行，就会出现一些令老师家长难堪的场合。应该利用多种场合让孩子理解：家庭是父母和孩子共同组成的，每个人都要为他人着想，站在对方的立场上考虑一下，不要只想着自己。家里来了客人，或其它事需要安静，应自觉和同学们小声说话或先学习，等客人走后再大声玩闹。 孩子也不能总是安静沉闷，那也不利于孩子成长。要让孩子学会心理换位思考，从对方的立场思考问题。二年级学生应该理解和自觉运用这些规则和习惯。大声说话令人不愉快，因为影响他人的交谈或者办事。说话时能够让对方听到便可以了。孩子从小就要在这方面加以培养。 ⑵外出应注意的问题：离家时间稍长时，要给家长打电话，告诉自己的情况，以便让家长放心。 ⑶不说谎话：二年级学生贪玩，是生理和心理活跃的表现。由于贪玩，孩子经常忘记做应该做的事，耽误学习。为了避免被指责，有时会说谎话。一年级学生想去玩时，会直接提出要求：让我出去玩一会儿吧！但是，二年级学生便改变了方法：作业完成了！可以玩了吧。或者说：今天没有作业。 刚开始发现孩子说谎话，不要太认真，假装和孩子说别的事，暗示或引导他明白相关的道理。引导的目的是，让孩子想说什么就直接说，不要隐瞒自己的想法。 二年级心理健康教育目标： 感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。 主题：合群 学习辅导：课堂是知识的海洋、集中注意力、 人格辅导：男孩 女孩、爸爸妈妈的心事、你勇敢吗？1+1=? 生活辅导：学会谦让、我们爱整洁、 课堂是知识的海洋 一、听故事：　　 《小猴子吃辣椒》的故事。 风和日丽的一天，小猴子出门玩。看见那树上挂着一个个辣椒，就像一把把关起来的雨伞。小猴子口水都流出来了。迫不及待地摘下一颗就往嘴里放。 忽然，小猴子大叫一声，说：“好辣啊！好辣啊！”小猴子辣的脸都红了！汗也流出来了！舌头感觉烫烫的，嘴巴张的大大的，就像要喷火似的。 它想找水喝，找啊找，找到了一条小河。它连忙跑过去喝水，说：“啊，好多了！”小猴子心想：外表好看的东西，可是里面不一定好吃啊！ ⒈同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？ ⒉教师指名学生回答。 ⒊小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成 了“红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。 ⒋教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课 堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。 　　二、新授 　　怎样才是会听讲呢？教师告诉你我几个小窍门： 　　1、带着问题来听讲。 　　2、手脑并用来听讲。 　　3、积极发言那更好。 　　三、活动 　　1、活动一：A