人教版第四册数学教案.docVIP

数学第四册教案 一、本册教材的知识体系 （一）数与代数： 1、解决问题 2、表内除法（一、二） 3、万以内数的认识及加、减法 （二）空间与图形：图形与变换 统计与概率：统计 量的计量：克和千克 事物规律：找规律 二、重点、难点 1、表内除法（一、二）：计算正确、迅速 2、万以内数的认识及加减法：感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。 加减法计算方面，要能正确、快速的口算两位数加、减两位数，正确笔算三位数（几百几十） 的加、减法。 3、用数学解决问题：初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 三、各部分的教学要求 1 、万以内数的认识和加减法 ⑴认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系； ⑵掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数； ⑶知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小； ⑷理解并认识万以内的近似数。 ⑸会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法； 口算要求：表内除法，期末时平均错误率在百分之四以内，绝大多数学生达到每分钟做10道题。 ⑹会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 2、表内除法（一、二） ⑴知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系； ⑵能够熟练的用乘法口诀求商。 3、解决问题 ⑴初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。 ⑵知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 4、图形与变换 ⑴会辨认、会画直角、锐角、钝角； ⑵初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 5、量的计量 ⑴认识质量单位克和千克，初步建立一克和一千克的质量观念，知道1千克=1000克。 ⑵知道用秤称物体的方法，能进行简单的计算。 ⑶有一定估量物体质量的意识。 6、统计与概率 ⑴了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程； ⑵会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（一格表示5个单位）和简单的复式统计表； ⑶能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 7、找规律 ⑴会探索给定图形或数的排列中的简单规律； ⑵有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 六、本册教材所需要的主要基础知识 1、百以内数的认识 2、百以内加、减法 3、让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题。 4、统计的初步知识 5、找规律的初步知识 6、表内乘法 7、解析一步应用题的方法 8、角的初步概念 第一单元：单元教学计划 教学内容：第一单元（解决问题） 教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。 本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计 算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 课时安排：约4课时 第一课时 解决问题 教学内容：教材第4页 例1 教学目标： 1、使学生通过观察，能从具体的生活情境中了解信息，发现问题。 2、引导学生从不同的角度观察问题，从而运用不同的方法解决问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 3、培养学生认真观察的良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 4、初步培养学生的应用意识。 教学重点： 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。 知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学准备： 实物投影、游乐园情境图。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣（5） 1、谈话：同学们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？（学生自由发言，谈一谈。） 2、出示游乐园情境图。 问：看看图中的小朋友们在做什么？ 你能提出什么问题？（让