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以身作则 为人师表 虎门红旗小学 卢艳冰 【内容摘要】教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义确实很不平凡的。教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为受全社会尊敬的人。 【关键词】为人师表 科学文化 教书育人 教师是发展教育事业的主要力量，是培养合格人才的关键。数以亿计、千万计的高素质的劳动者和人才者首先是在学校中培养出来的。教师在教育教学活动中，传播科学文化知识。教师作为人类灵魂的工程师任重道远，肩负伟大的使命。教师应当“学为人师，行为世范”；要树立正确的教育价值观、质量观和人才观，增强社会责任感和使命感；要着力提高自身的思想政治、职业道德、科学文化、身体心理等素质，以适应新世纪的需要，适应全面推进素质教育和思想品德教育的需要。 “教育大计，教师为本”。教师是知识的传播者、文明的培育者、人类灵魂的工程师；教师是春蚕、蜡烛、园丁、铺路石……这种种比喻都形象地概括出教师职业的伟大，深刻地揭示出教师人格的高尚，也道出了人类社会对教师角色的共识和对教师道德品质的期待。从小到大都对教师有一种敬慕的感情，觉得也就在同时暗暗地许下了一个以后当老师的愿望。幸运的是今天我梦想成真，成为一位人民教师。人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，也就说教师必须有自己高尚的人格，教师的一言一行、一举一动对学生都有深远的影响。作为一个教师我深深地感受到，必须率先垂范，当好为人师表。下面我粗略谈一下我对为人师表的看法。“教师每天仿佛蹲在一面镜子里，外面有无数双精细、审视的孩子的眼睛时刻盯视着你”，这是教育家加里宁对教师作用的精辟论述，形象地强调了教师在学校推进素质教育的过程中的重要地位。教师和学生犹如“唇齿”、“鱼水”，朝夕相处，其思想、作风、言谈和举止无刻不在影响学生。所以，素质教育实施效果的好坏，与教师有着直接的关系。而教师以身作则，为人师表对提高学生的素质，促进学生的健康成长也起到了决定性的作用。教师是实施素质教育的主力军，要求学生先做到的，老师应该先做到。身教重于言教，教师应从我做起，一言一行、一举一动为人师表，使学生从小养成良好的心理素质，成为学生成长过程的良师益友。教师只有以身作则，才能起到人格感化的作用。在前星期的新教师培训中有个老师问我们：一个因贪污罪而坐牢的而且坐牢前又有教师资格证的老师刑满后能否再当教师？答案是不可以的。一个曾经不能以身作则的教师怎能令学生去信服他呢，《教师法》也规定在教师犯法被判刑的那一刻，教师资格证已经自动取消，也永远不能再申请。所以教师不但要用知识去影响学生，用心去体味学生，用爱去感染学生更要用行动去教育学生，学生才能不至于走歪路用心体会学生的所想、所做、所求。用心去体会学生首先要真诚。教育学生不是演戏，只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。学生是一个独立的个体，特别是的学生，每一个，作为一名教师，不仅仅要教会学生学习，更重要的是要教会学生如何做人，要因人而异，因材施教。教师对学生的一言一行应随时保持高度的灵敏性，关注学生的不同需求，关注不同学生的需求，关注学生的个人尊严。教师对学生的教育应该循循善诱，以理服人，坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”。要真正放下架子，用同龄人的思想感受来体会他们的所想、所做、所求。用爱去教学，用爱去感染学生。“爱”是最好的老师。教师育人第一步肯定是师生间的情感交流。不少学生是先爱教师，才爱他所教的那门学科的，师爱是最神圣的，效果最直接有效的。因此在教学活动中，我们应该用爱去教学，用爱去感染学生。教师的情感对学生有直接的感染力，教师健康的情绪和积极的态度能促进良好的亲密师生关系发展。俗话说：“感人心者，莫先乎情。” 教师对学生热爱、相信、尊重、关心、爱护，教师自身的人格魅力，无不深深地打动学生的心灵。热爱学生是教师的天职，教师应该把自己的爱给每一个学生。不管他是否为坏学生。有时，个别学生的行为确实让老师感到头疼，但当教师与学生贴近以后，有了心灵的沟通，就能改变师生关系，甚至能影响学生的一生。 6