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山东2014年静悟之大现代文阅读 散文阅读 梳理： 一、基本阅读步骤1、整体阅读 （标题、作者、注释、关键词句、行文线索） 2、审题干（问题、范围、句式、角度） 3、定区间 4、6、答案（、全面、简洁、条理） ①承上启下的过渡 ②为下文作铺垫 ③照应前文 ④对比、反衬 ⑤与中心的关系（揭示中心……深化中心……）⑥丰富文章的内容，概括段意 （3）文章的结尾作用往往是： ①照应题目、开头 首尾呼应 ②总结全文、卒章显志 ③画龙点晴、点明主旨 深化主题、强化感情 2、理解重要句子的含义（把握句子“语脉”，顺句而为） （1）从句子中的重要词语入手 （2）从分析句子的结构入手 （3）从分析句子在文中的位置入手 特别提醒：理解文中重要语句的含义这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。 语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示句子的双关意；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思 ①先判断题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句。 ② 再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清句与句间或段落间的关系。 ③然后提取关键词语或语句，适当地加工综合。 ④在原文中找不到直接的答题信息的，要透过文意用自己的话对有关内容做出概括。 4、鉴赏语言类题目 （1）具体语句的赏析，关注文章局部句子的修辞手法，即“句法”，如比喻、拟人、排比、夸张等及其表达效果，结合语句内容加以鉴赏。 （2））鉴赏整篇文章的语言，注意整篇文章的风格，文章所运用的修辞手法、句式特点（长句、短句、整句、散句）、用词特点（数字、叠字、颜色等）及其作用等，结合文章的内容加以赏析。 5、鉴赏文章整体的表现手法(即“章法”） 从表达方式角度：记叙、说明、议论、抒情、描写。 从整体表现手法角度（章法）：象征、托物言志、对比、反衬、欲扬先抑、虚实结合等。 立意构思：视角的独特，内容的层层递进、结构上的承上启下,悬念、照应、铺垫、线索，叙述方式上的倒叙、插叙，叙述人称的变化等。 选材（取材）剪裁：取材的特点，选材是否典型、生动、真实、新颖；剪裁的主次、详略、繁简。 6、评价文章的思想内容和作者的观点态度 首先要观点明确，明确是肯定和否定某观点态度，然后结合作者的主旨谈自己的看法。 经典题目回顾： 2012年《被时间决定的讲述》 2009年《记住回家的路》 2007年《灯火的温情》 静悟典型题 走进春天的怀里 司马中原 ①头一次看见骆驼是在五岁。也许沙漠里的动物不适应海滨和平原地区的气候吧，我看见它们的时候，又正是骆驼褪毛的季节，一块一块半褪落的毛，挂在身上，远看像落魄的穷汉，穿着破衣在路上颠踬着；它们很憔悴，又怪又丑，给我极深刻的记忆。那些经过我家乡的骆驼，不久便离开了。它们颈下的铜铃，摇响在暮春沉迟的大气里，像是一首难以理解的凄凉的歌。那声音，曾在无数个夜晚，伴随过我童年 ②后来，大的战乱来了，无数安守家宅的人流离道途，破衣在风沙里飞舞，饥饿、疲因、丧家失子的惨霸，把人们变成苦忍的骆驼，在无尽的长路上跋涉着。等到看惯了战乱中的人脸，反而修正了我早期的印象，觉得那些骆驼并没有那么怪、那么丑，它们比人更能默默的忍耐；更能吞饮一切的痛苦。 ③迎着沙风朝西走。在深浓的夜幕中，宏大的原野上，我走着，心里摇响着驼铃声，幻想自己成为一只骆驼，忍着饥、忍着渴、忍着苦。早时听老人们讲故事，讲古老时刻，女娲娘娘炼彩石，补荒天，补到后来，石头不够了，只好让西北角那块天荒着，地广、人稀，又多大漠，而那里却是骆驼的家乡。在风雨霜雪的路上，我想念过骆驼；在饥饿干渴中，我想念过骆驼；当脚底起了流浆水泡，走路像针刺的时刻，我忍住泪，更想念起那些负重的驼群了。如果有一天，我真能走到骆驼们生长的家乡，我真会诚心诚意的和它们做朋友呢。 ④但我一直没有机会进入想象中的沙漠，偶尔见到几只骆驼，也都是寂寞的流浪者，为那个时代默默的负重奔走。后来转到南方连一只骆驼也难见了；觉得自己已经变成一只骆驼，在人生的道路上，默默行走多年了。这不只是一种空无的幻觉；我曾在长途的饥渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春；当我在深夜的灯前，打开稿笺，让我的精神在格子上一步步行走时，人世便变为广阔无涯的瀚海，永远也走不到边了。 ⑤ 我多么希望我的作品，响成一片叮当的驼铃，除了安慰我半生行走的寂寞，也能为在人生旅程上行走的人们，带来一丝慰藉和盼望。从纯美的感情世界里走出来，从沉重的依乡恋土的情怀里走出来，从一长串战乱的时光里走出来，临波顾影，已两鬓星霜了。我真的是一只憔悴的骆驼，日以继夜的走着，走着，年轻的孩子看我，就像我童年看骆驼一样，怕是又老、又丑、又怪吧。但道路给我智慧和耐力，使我不呻吟，不叫喊，不颓丧。尽管已再没有大把的青春让我咀嚼了，我